《高士其》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目的和要求：

　　使學(xué)生知道會(huì)學(xué)會(huì)玩，才能學(xué)得好，玩得好。教育學(xué)生做到學(xué)習(xí)時(shí)高高興興地學(xué)，游戲時(shí)痛痛快快地玩。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　道德認(rèn)知目標(biāo)：

　　使學(xué)生知道只有會(huì)學(xué)會(huì)玩，才能學(xué)習(xí)好，玩得好，利于促進(jìn)學(xué)習(xí)。

　　道德情感目標(biāo)：

　　1、喜歡文中的小白兔聰聰，愿意學(xué)習(xí)他“會(huì)學(xué)會(huì)玩”的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、能從小白兔聰聰身上初步體驗(yàn)到“會(huì)學(xué)會(huì)玩”的樂趣。道德行為目標(biāo)：

　　做到學(xué)習(xí)時(shí)高高興興地學(xué)，游戲時(shí)痛痛快快地玩。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、幻燈片（課文插圖，練習(xí)第二題）。

　　2、課件《高士其》

　　3、小黑板（課后兒歌）。

　　教學(xué)過程：

　　一、聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)入新課

　　1、你平時(shí)愛玩些什么？玩得愉快嗎？

　　2、你平時(shí)是怎樣學(xué)習(xí)的？學(xué)習(xí)時(shí)還想著玩嗎？

　　3、設(shè)問：我們班會(huì)玩的同學(xué)是否都是學(xué)習(xí)不好？我們學(xué)習(xí)好的同學(xué)是否都不會(huì)玩？

　　板出課題：8、會(huì)學(xué)會(huì)玩

　　二、看圖學(xué)文，激情明理

　　過渡談話：為了更好地回答這個(gè)問題，我們就從小白兔聰聰?shù)墓适抡勂鸢桑?/p>

　　1、學(xué)習(xí)課文第一部分

　�。�1）指名讀課文1——4自然段。

　�。�2）出示幻燈片1，聽到上課鈴聲，小聰聰如何做的？

　　（3）出示幻燈片2，課堂上他表現(xiàn)怎樣，你是怎么看出來的？

　�。�4）誰能學(xué)一學(xué)聰聰專心聽講的'樣子？

　�。�5）出示幻燈片3，放學(xué)回家后，聰聰又在干什么呢？

　�。�6）這是什么時(shí)間？（插圖）是誰安排聰聰學(xué)習(xí)的？

　　過渡：像聰聰這樣該學(xué)習(xí)的時(shí)候，抓緊時(shí)間專心學(xué)習(xí)，不想其他的事情，這就是會(huì)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。

　�。�7）出示幻燈片4，聰聰?shù)谋砬樵鯓�？他為什么�?huì)這么高興？

　　（8）兔老師會(huì)說些什么？其他小兔呢？

　　（9）假如你拿到優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績單時(shí)，是一種什么心情？

　　（10）從小聰聰會(huì)學(xué)的事例中，你明白了什么？

　　板書：學(xué)習(xí)時(shí)，高興地學(xué)

　　過渡：會(huì)學(xué)習(xí)，就能取得好成績，心情就愉快，這時(shí)要玩就能玩得安心�？墒怯械耐瑢W(xué)認(rèn)為：“會(huì)學(xué)就不會(huì)玩，會(huì)玩就不會(huì)學(xué)�！闭媸沁@樣嗎？下面看聰聰是怎么做的？

　　2、學(xué)習(xí)課文第二部分

　�。�1）學(xué)生自讀5——7自然段。

　�。�2）放幻燈片5、6、7，設(shè)問：你問聰

　　聰是怎樣玩耍的？他在課外活動(dòng)小組中表現(xiàn)怎樣？回家后他玩得怎么樣？

　　小結(jié)：小聰聰是一個(gè)會(huì)學(xué)會(huì)玩的好學(xué)生，他做到了學(xué)時(shí)高興地學(xué)，玩時(shí)痛快地玩。

　　板書：玩時(shí)痛快地玩

　　3、談感受：學(xué)習(xí)時(shí)，高高興興地學(xué)，游戲時(shí)，痛痛快快地玩，你有過這樣的感受嗎？請(qǐng)談一談。

　　三、講故事，樹典型，深化認(rèn)識(shí)

　　1、放課件《高士其》。

　　2、學(xué)生邊看邊思考：

　�。�1）高士其上課為什么不理那個(gè)同學(xué)？

　�。�2）高士其下課后說：“上課的時(shí)候，我就不認(rèn)識(shí)你了”是什么意思？

　　（3）課后高士其為什么又和他的同學(xué)們一起無憂無慮地玩耍？

　�。�4）高士其的學(xué)習(xí)成績?cè)鯓�？我們�?yīng)該怎樣向他學(xué)習(xí)？

　　3、小結(jié)：我們班上也有很多會(huì)學(xué)會(huì)玩的同學(xué)。請(qǐng)你說說，怎樣才能做到會(huì)學(xué)會(huì)玩？這們做有什么好處？

　�。ò鍟�：有利于促進(jìn)學(xué)習(xí)）

　　總結(jié)：這個(gè)故事告訴我們只要處理好學(xué)和玩的關(guān)系，就學(xué)得高興，玩得痛快，玩得好，有利于促進(jìn)學(xué)習(xí)。

　　四、聯(lián)系實(shí)際導(dǎo)行

　　下面的做法對(duì)不對(duì)？為什么？（想和做第二題）（出示幻燈片）

　　五、教師總結(jié)，提出要求

　　1、總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都明白了學(xué)得好，玩得好的道理。希望同學(xué)們?cè)谌粘�學(xué)習(xí)生活中，都能正確處理學(xué)與玩的關(guān)系，科學(xué)安排時(shí)間，做到該學(xué)習(xí)時(shí)認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)，學(xué)習(xí)之余，痛痛快快地玩。

　　2、學(xué)生拍手學(xué)兒歌。（小黑板出示練習(xí)三的兒歌）

　　板書設(shè)計(jì)：

　　學(xué)習(xí)時(shí)

　　高興時(shí)學(xué)

　　8、會(huì)學(xué)會(huì)玩

　　有利于促進(jìn)學(xué)習(xí)

　　玩時(shí)痛痛地玩

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