《表內(nèi)除法二整理和復(fù)習(xí)一》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：
課本P63頁第1題，練習(xí)十四的第1～6題
教學(xué)目標(biāo)：
1、 使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實(shí)際問題。
2、 使學(xué)生懂得從數(shù)學(xué)的角度提出學(xué)過的數(shù)學(xué)問題，并能夠解決問題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
3、 培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的興趣，對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。在交流中養(yǎng)成傾聽他人想法以及尊重他人與人進(jìn)行合作的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的簡單問題以及涉及乘除兩步計(jì)算的實(shí)際問題。
教學(xué)難點(diǎn)：
用乘法口訣求商，按除數(shù)相同的規(guī)律進(jìn)行整理。
教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、主題圖
教學(xué)過程：
一、 創(chuàng)設(shè)情景，引入談話
師：同學(xué)們，我們前幾天學(xué)過了哪些知識，誰能說一下這些小朋友在干什么？
【設(shè)計(jì)意圖】：直奔主題，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)直接明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容和任務(wù)。
二、 合作交流，探求新知
1、 教學(xué)第63頁主題圖
師：你看懂了什么？
引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖，同桌互相說一說題意
生：咱們把除法算式有規(guī)律地排一下，還可以利用乘法口訣表的排列方式整理除法算式。
師：（1）發(fā)下一張空白的表格紙
�。�2）組織學(xué)生根據(jù)45句乘法口訣寫出45道除法算式
�。�3）讓學(xué)生以小組為單位按一定的規(guī)律合作整理除法算式，或者按除數(shù)相同的規(guī)律進(jìn)行整理，培養(yǎng)學(xué)生井井有條的思維習(xí)慣，按規(guī)律辦事的思想方法。
【設(shè)計(jì)意圖】：利用乘法口訣的排列方式以小組為單位按一定的規(guī)律合作整理除法算式，培養(yǎng)學(xué)生井井有條的思維習(xí)慣，按規(guī)律辦事的思想方法。
三、知識應(yīng)用，體驗(yàn)成功
1、學(xué)生做第64頁的第1題
�。�1）先算出每道算式的結(jié)果，寫在對應(yīng)動物的下面，然后再將所得7個(gè)結(jié)果按從小到大的`順序排列。
�。�2）要求學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商，同時(shí)學(xué)會有序地思考問題的方法。
2、游戲形式做第64頁第2題
（1）先讓學(xué)生看清加、減、乘、除的運(yùn)算符號
�。�2）使學(xué)生初步形成百以內(nèi)四則運(yùn)算的口算技能
3、學(xué)生獨(dú)立完成第65頁第4、6題
4、做第65頁中第5題
�。�1）先讓學(xué)生看懂圖意
�。�2）再讓同桌兩人為一組進(jìn)行對口令活動
（3）使學(xué)生進(jìn)一步理解乘除法之間的關(guān)系，理解“倍”的意義。
【設(shè)計(jì)意圖】：用多種形式進(jìn)行練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固學(xué)生對表內(nèi)除法計(jì)算的理解與熟練。
四、 回顧全課，總結(jié)提高
這節(jié)課你有什么收獲？
五、隨堂練習(xí)
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