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幼兒園大班長(zhǎng)度守恒的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-12 12:41:24 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

幼兒園大班長(zhǎng)度守恒的教學(xué)設(shè)計(jì)

  活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒園大班長(zhǎng)度守恒的教學(xué)設(shè)計(jì)

  白板;磁鐵;音樂:找朋友;操作板2塊;操作材料:毛根、小木棍、火柴棒、絲帶若干。

  活動(dòng)過程

  一、通過游戲?qū)耄龑?dǎo)幼兒歸納比較物體長(zhǎng)短的方法。

  請(qǐng)幼兒拿著材料找朋友,一樣長(zhǎng)的成為好朋友。

  二、通過操作,引導(dǎo)幼兒不受物體擺放位置、形狀等的.變化,感知長(zhǎng)度守恒。

  1.通過改變物體擺放位置,感知長(zhǎng)度守恒。

 。1)引導(dǎo)幼兒觀察材料擺放的位置,探索他們的長(zhǎng)度一樣長(zhǎng)嗎?請(qǐng)幼兒談?wù)劊耗闶窃趺粗赖模?/p>

 。2)小結(jié):兩個(gè)一樣長(zhǎng)的物體,擺放的位置改變了,但他們的長(zhǎng)度不變。

  2.通過改變物體形狀,感知長(zhǎng)度守恒。

  (1)兩個(gè)一樣長(zhǎng)的毛根,改變其中一根的形狀,他們還一樣長(zhǎng)嗎?為什么?請(qǐng)幼兒自主操作、驗(yàn)證歸納。

 。2)小結(jié):兩個(gè)一樣長(zhǎng)的物體,不增加、不減短,無論形狀怎么變,長(zhǎng)度不變。

  3.通過等長(zhǎng)物體且數(shù)量相同隨意造型,感知長(zhǎng)度守恒。

 。1)請(qǐng)幼兒用一樣長(zhǎng)的火柴棒拼出不同的線型,注意一個(gè)接一個(gè),引發(fā)幼兒思考:變成了不同的線型,它們長(zhǎng)度變了嗎?

 。2)小結(jié):相同數(shù)量的火柴棒,無論拼出什么樣的線型,長(zhǎng)度不變。

  三、延伸

  演示折斷其中一根火柴棒,現(xiàn)在火柴棒變成幾根了?這個(gè)線型的長(zhǎng)度和原來的還一樣長(zhǎng)嗎?引發(fā)幼兒自主探究,結(jié)束活動(dòng)。

 

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