二年級《鮮花和星星》教學設計
一、教材分析
本文是一首兒童詩。全詩共分兩部分，分別描寫了地上的鮮花多和天上的星星多，體現(xiàn)了兒童生活的情趣以及孩子對身邊事物和美好大自然的關愛與向往。第一節(jié)中這里一朵，那里一朵和第二節(jié)中這里一顆，那里一顆不僅描述了鮮花滿地，繁星滿天的情景，而且再現(xiàn)了兒童看鮮花、數(shù)星星時的天真爛漫，充滿了童趣。這首詩歌語言淺顯易懂，生動活潑，貼近兒童生活，學生不難理解。課文配有插圖，有助于學生觀察想象。
本課的教學重點是識字、寫字和朗讀。教學難點是引導學生入情入境，感受兒童生活的樂趣和大自然的美好。
二、學習目標：
知識與能力目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會本課6個生字，兩條綠線內的1個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。認識兩個偏旁部首。
過程與方法目標：
借助課文語言文字，通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體現(xiàn)兒童生活的情趣，體會大自然的`美好，人與自然環(huán)境的和諧。
情感與態(tài)度目標：
引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關注和熱愛。
三、教學重點：識字、寫字和朗讀、背誦詩歌。
教學難點：引導學生入情入境，感受兒童的樂趣和大自然的美好。
四、教具準備：卡片 圖片
五、教學時間：2課時
第一課時
教學目標：
1、能正確朗讀課文。
2、感受大自然的美。
3、認識生字，會準確拼讀。
教學設計：
一、談話導入
1、領讀課題：鮮花和星星
2、鮮花和星星是我最喜歡的。（板書：鮮花和星星）
卡片：喜歡 借助拼音讀 可以把喜歡換上一個跟它意思差不多的詞嗎？加上最，喜歡和最喜歡意思一樣嗎？
二、初讀課文
1、我最喜歡什么呢？請打開課文自由讀課文，圈出有關的詞語并回答。
2、學生輕輕讀課文，教師指名回答。
3、自主學習課文。
出示：最 滿天 一朵 真 數(shù)一數(shù) 一顆
各自拼讀生字，指名拼讀，擦去拼音再讀。
4、說說有哪些詞語的意思你已經(jīng)懂了。
5、想辦法記住生字，互相交流。
最：上面日，下面取。
滿：左面 ，右邊是 ，下面一個兩。
朵：上面幾沒鉤，下面是個木。
真：中間有三橫。
顆：果加頁。
數(shù)：左邊米加女，右邊反文旁。
三、寫字指導
�。薄⒊鍪旧郑鹤� 滿 朵 真 數(shù) 顆
２、看看、想想、說說寫這些字要注意什么。
３、學生交流后教師小結。
最：上下結構。上小下大。下面取字上面的一橫要延長，又寫在延長線上。日和取字最上面的一橫居于橫中線之上。
朵：和最一樣，上下結構，上小下大。木字的一橫要寫在橫中線上。一豎要寫在豎中線上。
滿、數(shù)、顆都是左右結構的字。
真：上中下結構。第二筆是短豎，不是撇，豎筆稍顯斜勢。
４、按筆順描紅。
四、作業(yè)
�。�、練習寫生字。
２、朗讀課文，背誦課文。
第二課時
教學目標：１、感情朗讀全文。
�。病⒈痴b課文。
教學設計：
一、復習檢查
�。�、聽寫生字詞：最 真 一朵 滿地 一顆
２、劃去不恰當?shù)淖x音
數(shù)（shu shu）學 數(shù)一數(shù)（shu shu） 愛好（hao hao）好（hao hao）學生
３、指名朗讀課文。
二、精讀訓練
１、自由讀課文。
�。�、出示思考題，準備填空，第一節(jié)你已經(jīng)讀懂了什么？
�。ǎ保┪易钕矚g（ ）的（ ）。板書：鮮花
（２）表示夏天鮮花多的語句有：（ ）（ ）（ ）（ ）。板書：滿地
（３）最后一句中的真是什么意思？板書：真比 的 還多
�。ǎ矗┻@里那里表示什么意思？
（５）有感情朗讀這一節(jié)，讀出喜歡鮮花的感情。
�。ǎ叮┲该x。
３、過渡：/jiaoshi/剛才我們讀的是第一節(jié)，寫的是夏天的白天，第二節(jié)寫的是什么時間？
用同樣的方法自學這一小節(jié)。
４、學生反復熟讀成誦。
三、背誦指導
１、 鮮花和星星
我最喜歡
滿地 滿天
這里 那里
真比的還多
�。ǎ保┠銈兡芸闯鑫易钕矚g什么嗎？（鮮花和星星）
�。ǎ玻槭裁聪矚g鮮花？（鮮花多 滿地 這里一朵 那里一朵 真比天上的星星還多）。
�。ǎ常槭裁聪矚g星星？（星星多 滿天 這里一顆 那里一顆 真比地上的花兒還多）。
２、學生試背。
�。场⒅该痴b。
四、作業(yè)
�。�、有感情地朗讀課文。
�。�、練習背誦。
內容概括：這篇介紹了關于鮮花和星星教學設計教案,14 鮮花和星星，希望對你有幫助！
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