小學《大作家的小老師》教學設計范文
一、教學目標。
1、自學生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過對話，感悟肖伯納嚴于律己的可貴精神。
3、培養(yǎng)學生的'自學能力。
二、教學重難點。
通過人物對話的反復朗讀，體會文章的內(nèi)涵，感悟人物形象。
三、教學準備。
搜集一些有關肖伯納的資料及他的作品以及關于謙虛方面的格言。
四、教學過程。
（一）揭示課題。
你能解釋一下課題嗎？大作家是誰？小老師是誰？為什么這么說？
�。ǘ┳詫W課文。
導語：這是一篇獨立閱讀課文，我們應該怎樣來學？第一步做什么？
1、自讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
2、檢查朗讀情況。
3、第二步做什么？或聯(lián)系上下文理解不懂的詞。
4、你查到了或讀懂了那些詞語？
5、第三步做什么？反復朗讀課文，你讀懂了什么？還有哪些問題？
�。ㄈ┳x中感悟，學議釋疑。
1、請學生邊讀邊思考提出的問題，也可跟同桌或小組內(nèi)的同學討論、交流。
2、學生交流，教師作適當引導、點撥。
3、相機引導分角色朗讀對話部分。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)全文。
學完了這篇課文你有什么體會（收獲、感想）？
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)。
1、把你搜集到的格言講給別人聽。
2、利用課外時間閱讀一些肖伯納的作品。
3、完成課后練習。
五、板書：
10、大作家的小老師
不能自夸
平等相待永遠謙虛
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