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一、教學(xué)目標(biāo)：
1.整體感悟課文內(nèi)容，培養(yǎng)正確、流利、有感情朗讀課文的能力，體會(huì)文章的語言美。
2.體會(huì)文章中的深長(zhǎng)意味，借“以小見大”的寫作方法。
3.學(xué)習(xí)尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，品味文章的語言美。
2、培養(yǎng)尊老愛幼的思想感情，提高學(xué)生的人文素質(zhì)。
三、教學(xué)手段：多媒體
四、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
五、教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
英國(guó)哲學(xué)家培根說: “哺育子女是動(dòng)物也有的本能，贍養(yǎng)父母才是人類的文明之舉，這個(gè)，全世界數(shù)中國(guó)人做得最好。”
二、讀文生情，整體感知
1、聽配樂朗讀，要求：聽準(zhǔn)生 字詞的音，注意感情基調(diào)、語速、停頓、重音。
(1)字詞檢測(cè)
(2)自由朗讀課文， 把握文章的重要信息
(3)用一句話概括文章的主 要內(nèi)容。
三、品讀課文，感悟親情
1.說一說:散步的時(shí)候發(fā)生了怎樣的分歧?最后的決定是什么?
2.想一想:“我”為什么決定委屈兒子 ?(用原話回答)
“母親”又為什么改變主意，決定走小路?
3.議一議:從他們的選擇中，你體會(huì)到了這是一個(gè)什么樣的家庭?
請(qǐng)你根據(jù)對(duì)課文的理解給家庭中的四個(gè)成員分別加一個(gè)修飾語。
四、重點(diǎn)研讀 深化主旨
“我”和妻子是如何背著母親、兒子走過那條小路的?為什么說“我”背上的同她背上的.加起 來，就是整個(gè)世界?
五、語言賞析
1.文章哪幾個(gè)段落有寫景的片段?分別寫了哪些景物? 2.從景物描寫中，你感悟到了什么樣的意境和哲理呢?
3、文章的語言有一種對(duì)稱美，這種句子不僅形式美觀，互相映襯，讀起來還有一種音樂美。
例如：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子”。你還能找出類似的例句嗎?
六、換個(gè)角度看問題
題目“散步” 是從文章主 要事件的角度確定的，你覺得這個(gè)標(biāo)題好嗎?請(qǐng)你換一個(gè)角度給文章再擬一個(gè)標(biāo)題，并說說你的理由。
七、聯(lián)系生活 談?wù)撚H情
親 情無處不在，生活中的細(xì)節(jié)正體現(xiàn)了父母對(duì)我們的關(guān)心和愛護(hù)。設(shè)想今天是你媽媽的生日，你最想 做的事是什么?最想對(duì)媽媽說的話是什么?
八、課外練筆：
以“親情”為話題，根據(jù)自己的感受寫一篇短文。
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