《松鼠》教學設計模版
【教學目標】
�。�、能有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的自然段。
�。病⑹箤W生了解松鼠的外形特點和生活習性，激發(fā)學生對小動物的喜愛之情。
【教學過程】
一、激發(fā)興趣，導入新課
�。�、猜謎語：
“頭像小老鼠，尾像降落傘，常在樹上住，忙著摘果子�！苯沂菊n題。
２、欣賞課文動畫。
二、初讀課文，整體感知
�。薄⒆杂勺x課文，讀準字音，讀通句子。
�。�、松鼠給你最深刻的印象是什么？用一個詞或一個句子簡要的說一下。
�。场z察讀課文：
把你喜歡的段落讀給大家聽。
�。础⒔處煂υ~語的讀法做以指導。
三、細讀課文，深入理解
�。�、學習第一自然段：
⑴找出描寫松鼠外形的內(nèi)容讀一讀。
⑵出示：（要求學生完成中的填空。）
松鼠＿＿的小面孔上，嵌著一雙＿＿的小眼睛，身上＿＿的毛＿＿得好像擦過油。一條＿＿的大尾巴總是＿＿，顯得格外＿＿。這段話按照從＿＿到＿＿的順序，寫出了松鼠的＿＿。
⑶教師小結：
這段話采用先總后分的形式，按從上到下的.順序，介紹了動物的外形，同學們要記住這種寫作手法。
２、學習第二自然段：
�、抛杂勺x第二自然段，說說你讀懂了什么？
⑵指名讀把松鼠的機靈讀出來。
⑶師生評價朗讀，并相機進行指導。
�。�、學習第三自然段：
�、抛x一讀這一自然段。說說你讀懂了什么？
⑵默讀這一自然段。找出表示順序的詞語。
�、峭阑フf：
用“先……再……然后……最后”造句。
�。础W習第四自然段：
�、拍x第四自然段，畫出這段中的三個“它們”。
�、菩〗M討論：
最后一段中三個“它們”各指代什么？
四、總結全文，豐富感受
�。�、分組表演松鼠的生活習性：
�。ɑ顒�、吃、�。�
�。�、小記者到小組內(nèi)采訪松鼠的活動以及吃、住情況。
【板書設計】
外形美麗可愛
松鼠生活習性活動機靈討人喜歡
住聰明
吃有趣
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