運(yùn)動和力教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
1、通過整理活動，使學(xué)生對本單元的知識有系統(tǒng)的認(rèn)識。
2、通過比較區(qū)分，進(jìn)一步加深對“力”的認(rèn)識。
3、明白“運(yùn)動”和“力”之間的關(guān)系。
4、初步學(xué)習(xí)單元知識整理的方法。
教學(xué)過程
一、學(xué)生回顧本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容
二、提出本節(jié)整理課的學(xué)習(xí)目標(biāo)
三、師生共同整理本單元知識
（一）重力、彈力、反沖力、摩擦力的'認(rèn)識與比較
1、是什么力讓小車運(yùn)動起來的？小車的運(yùn)動（方向、快慢、距離）與這些力有怎樣的關(guān)系？
2、回顧實(shí)驗(yàn)，小組討論并完成填空
小車運(yùn)動的方向與氣球反沖力的方向是。
小車運(yùn)動的方向與橡皮筋纏繞的有關(guān)。
小車運(yùn)動的距離與橡皮筋纏繞的有關(guān)。
要使靜止的物體運(yùn)動起來，必須對物體。
要使物體運(yùn)動得更快，必須對物體。
3、分析，各種力的方向以及在生活中的應(yīng)用
體驗(yàn)?zāi)Σ亮�，比較手在桌上拖動與空氣中摩擦力的大小
（二）彈簧測力計的認(rèn)識與使用
（三）“影響摩擦力大小因素”的研究匯總
1、影響摩擦力大小的因素有哪些？
2、小組討論完成“‘物體運(yùn)動受到的摩擦力大小與哪些因素有關(guān)’研究匯總表”
3、學(xué)生匯報交流（板書），出示實(shí)驗(yàn)圖回顧實(shí)驗(yàn)結(jié)果是如何得出，回顧彈簧秤的讀法。
（四）摩擦力的利害分析與實(shí)際應(yīng)用
1、辨析一、摩擦力對我們是有利的，還是有害的？
�。�1）有利的摩擦力我們就要利用它，生活中哪些事例是為了增大摩擦力？對我們不利的摩擦力我們就要減小它，生活中哪些事例是為了減小摩擦力？
2、讓小車運(yùn)動起來我們必須給他施加力，沒有繼續(xù)給他推力，它很快就停下來了，這說明使運(yùn)動的物體停止不動不需要力的作用。（演示）
3、物體的運(yùn)動與力之間還有哪些關(guān)系？（板書）
四、課堂小結(jié)
1、通過本節(jié)課對“運(yùn)動和力”單元的整理，你有哪些新的收獲？
2、有關(guān)“力”的故事還有很多，我們以后的學(xué)習(xí)中還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，推薦《力的驚險故事》
3、本節(jié)課將本單元的知識進(jìn)行了整理，在課后大家能回顧我們整理單元知識的過程，自己整理嗎。
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