賞教學(xué)設(shè)計(jì)
誦 讀 欣 賞
目標(biāo)：
1、能有感情的朗讀詩(shī)歌。
2、能體會(huì)詩(shī)歌中蘊(yùn)涵的復(fù)雜的思想感情。
3、在理解的基礎(chǔ)上能充分發(fā)揮想象能力。
課前學(xué)習(xí)：
借助工具書(shū)掃清朗讀障礙；查找有關(guān)作者資料，寫(xiě)作背景資料；借助注釋和詩(shī)后簡(jiǎn)評(píng)，理解詩(shī)意，有感情的朗讀三首詩(shī)詞曲。
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊： 資料平臺(tái)
教學(xué)步驟 | 教師活動(dòng) | 學(xué)生活動(dòng) |
1 | “同學(xué)們分別介紹李白、范仲淹、馬致遠(yuǎn)生平及其創(chuàng)作的'背景資料等，不完整的相互補(bǔ)充�！� | 交流補(bǔ)充 |
第二塊：百家爭(zhēng)“誦”
教學(xué)步驟 | 教師活動(dòng) | 學(xué)生活動(dòng) |
1 | 放錄音《漁家傲》，抓住一兩處評(píng)價(jià)“讀的好在何處。（提示：誦讀要注意重音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏） | 聽(tīng)錄音，交流 |
2 | 在充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，選出你最喜歡的一首，有感情的研讀。 | 朗讀 |
3 | 師生比讀詩(shī)文，并作自評(píng)或他評(píng)。（點(diǎn)評(píng)抓住：讀出了什么？應(yīng)該怎么讀？為什么這樣讀？） | 朗讀，互評(píng) |
第三塊：“意”想天開(kāi)
教學(xué)步驟 | 教師活動(dòng) | 學(xué)生活動(dòng) |
1 | 在誦讀理解的基礎(chǔ)上，展開(kāi)豐富的想象說(shuō)說(shuō)你還讀出了哪些場(chǎng)景，哪些意境，哪些情感。 | 暢談感受 |
課后學(xué)習(xí)：積累李白、范仲淹、馬致遠(yuǎn)的詩(shī)詞曲，選擇你喜歡的加以有感情的吟誦。
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