籃球運動優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

時間：2021-07-02 14:41:22 教學(xué)設(shè)計我要投稿

籃球運動優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計模板（通用6篇）

　　作為一位杰出的老師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計來輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計劃性和決策性活動。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的籃球運動優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計模板（通用6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

籃球運動優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計模板（通用6篇）

　　籃球運動優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計1

　　[教學(xué)內(nèi)容]

　　1、籃球:行進間急停急起運球，急停跳投，教學(xué)比賽。

　　2、素質(zhì)練習(xí):俯臥撐，加速跑，單腳跳。

　　[教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)]

　　1、通過學(xué)習(xí)籃球行進間急停急起運球，投籃以及教學(xué)比賽，進一步提高學(xué)生籃球基本技戰(zhàn)術(shù)水平以及學(xué)生裁判工作能力。

　　2、通過素質(zhì)組合練習(xí)，發(fā)展學(xué)生力量、跳躍、協(xié)調(diào)性、速度等素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、團結(jié)互愛等意志品質(zhì)。

　　[教學(xué)程序]

　　一、開始部分(3分鐘)

　　1、體育委員整隊，報告出勤情況。

　　2、師生問好。

　　3、教師宣布本次課內(nèi)容:籃球、素質(zhì)。

　　4、安排見習(xí)生。

　　要求:集合隊伍快靜齊，見習(xí)生旁聽，協(xié)助教師工作。

　　二、準(zhǔn)備部分(6分鐘)

　　學(xué)生熟悉球性練習(xí)

　　組織教法:

　　1、教師講解練習(xí)的方法，即學(xué)生運用已經(jīng)學(xué)過的動作或者模仿所見過的某些球星的動作，每人一球在指定的區(qū)域內(nèi)進行熟悉球性練習(xí)。

　　2、教師下到學(xué)生中間一起練習(xí)或做一些動作讓學(xué)生模仿。

　　要求:學(xué)生不能投籃。

　　三、基本部分(32分鐘)

　　1、行進間急停急起運球練習(xí)(8分鐘)

　　動作要領(lǐng):運球速度快變慢，跨步急停緩前沖，急起運球慢變快，重心前移后腿蹬。

　　教學(xué)重點:手、腳、身體重心協(xié)調(diào)一致。

　　教學(xué)方法:

　　(1)教師先進行示范并講解動作要領(lǐng)。

　　(2)學(xué)生分兩邊看示范聽講課。

　　(3)學(xué)生成四列橫隊列于籃球場中線。

　　(4)學(xué)生分組練習(xí)。

　　練習(xí)方法:學(xué)生快速運球朝籃球場端線方向作急停急起動作，根據(jù)自身能力調(diào)節(jié)快慢。

　　(5)教師認(rèn)真觀察學(xué)生動作并及時糾正錯誤。

　　(6)請個別學(xué)生示范，教師進行講評。

　　2、急停跳投練習(xí)(8分鐘)

　　動作要領(lǐng):急停動作與運球急停相同。投籃時雙腳用力蹬地跳起，眼睛瞄準(zhǔn)籃，抬肘伸臂，翻撥指球出手。

　　注意事項:前臂與手腕要控制好處手力量。

　　教學(xué)關(guān)鍵:向上舉球和起跳動作協(xié)調(diào)一致。

　　組織教法:

　　(1)教師講解、示范動作，學(xué)生認(rèn)真觀察，注意聽講解。

　　(2)學(xué)生分組列于中線(圖2)。

　　(3)學(xué)生分組進行急停跳投練習(xí)。

　　要求:球不管有否投進，都只做一次投籃動作。

　　(4)投完籃的同學(xué)運球返回中線接到隊伍的后面。

　　(5)教師全場觀察學(xué)生練習(xí)情況，及時個別糾正錯誤。

　　3、教學(xué)比賽(10分鐘)

　　組織教法:學(xué)生分成人數(shù)相等的小組進行半場教學(xué)比賽，由學(xué)生擔(dān)任裁判，裁判可輪流

　　擔(dān)任。教學(xué)比賽結(jié)束后，教師進行講評。

　　4、素質(zhì)練習(xí)(6分鐘)

　　組合練習(xí):(1)俯臥撐8次;(2)加速跑;(3)“火車前進”

　　練習(xí)方法:由隊伍排頭同學(xué)開始在起點做俯臥撐8次后向前加速跑到對面端線，與此同時，下一位同學(xué)便可開始做俯臥撐練習(xí)，與此類推，依次進行。待全組同學(xué)都跑到端線后用游戲“火車前進”返回起點。先到的隊為勝，最遲到達的隊集體做俯臥撐5次。

　　四、結(jié)束部分(4分鐘)

　　1、放松練習(xí)

　　組織教法:學(xué)生成體操隊形散開，聽教師口令進行放松練習(xí)。

　　2、師小結(jié)本次課情況。

　　3、教師宣布下一次課內(nèi)容、地點。

　　4、安排值日生還器材。

　　5、師生再見。

　　籃球運動優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計2

　　一、設(shè)計思路

　　本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，堅持以學(xué)生為主，為學(xué)生提供一個自主的學(xué)習(xí)機會和平臺，使其將知識學(xué)習(xí)、實踐經(jīng)驗、習(xí)慣養(yǎng)成、能力培養(yǎng)統(tǒng)籌起來，最終促使其綜合能力形成，激發(fā)學(xué)生積極思考和大膽想象，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性，給學(xué)生以自學(xué)自練的時間和表演的平臺，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中去嘗試、去感受、去創(chuàng)造，體會不同的樂趣。

　　二、教材選擇

　　根據(jù)高中男生的生理、心理特點及其發(fā)展要求，從興趣出發(fā)，發(fā)展學(xué)生的上、下肢力量、協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神，展現(xiàn)同學(xué)的青春活力，并培養(yǎng)學(xué)生自主能力、創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)籃球技術(shù)中的行進間上籃技術(shù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì)。

　　三、教學(xué)過程

　　1、身體預(yù)熱部分：以籃球活動為主體，并通過游戲?qū)咕毩?xí)等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　2、學(xué)習(xí)技能部分：學(xué)習(xí)籃球的行進間運球接單手肩上投籃技術(shù)，重點解決該技術(shù)中的持球時機、步法等，并通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式增強學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。

　　3、恢復(fù)心律部分及評價：采用結(jié)合籃球的一些練習(xí)，在愉快、和諧的氣氛中使學(xué)生進行充分的放松。

　　四、教學(xué)特點

　　1、激發(fā)學(xué)生興趣：通過籃球?qū)ｍ椈顒雍陀袑剐再|(zhì)的持球游戲活動，再加以教師語言的調(diào)控，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。

　　2、學(xué)生自主：在學(xué)習(xí)技能部分，分為六個小組，啟發(fā)他們積極思考、大膽嘗試，為學(xué)生提供了自主的平臺。

　　3、分層次教學(xué)進行提高：設(shè)立提高組，使學(xué)生中接受能力比較強的能夠在掌握教師所傳授的部分的基礎(chǔ)上得到提高。

　　五、課前預(yù)計

　　全課練習(xí)密度預(yù)計：45±2% 平均心率：135±5次/分。

　　60%以上學(xué)生能夠初步掌握籃球的行進間運球接單手肩上投籃技術(shù)動作 30%的學(xué)生能夠進行提高難度練習(xí)并運用到教學(xué)比賽當(dāng)中。

　　籃球運動優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計3

　　一、指導(dǎo)思想

　　本課內(nèi)容以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心。根據(jù)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，在教學(xué)中，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。挖掘教材的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生“主動參與、樂于探究”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和團結(jié)向上、勇于拼搏集體主義精神，在學(xué)習(xí)中逐步形成敢于迎接挑戰(zhàn)的積極態(tài)度和堅強的意志品質(zhì)。為其終身體育打下基礎(chǔ)。

　　二、教材分析

　　交叉步持球突破技術(shù)接行進間單手低手投籃是水平五中的教學(xué)內(nèi)容之一，是籃球運動中運用較為廣泛的一項技術(shù)，主要應(yīng)用于進攻、突破上籃，它的特點是出手速度快、不易被封蓋，命中率高、穩(wěn)定性強。在實際的教學(xué)比賽中有很多學(xué)生對持球突破技術(shù)缺乏正確的應(yīng)用，因此為了培養(yǎng)學(xué)生對籃球的興趣，提高學(xué)生在籃球比賽進攻能力，把交叉步持球突破與行進間單手低手投籃技術(shù)結(jié)合起來，應(yīng)用到比賽中，大大增強了學(xué)生的籃球技術(shù)的實用性。在素質(zhì)練習(xí)中采用X跑訓(xùn)練來提高學(xué)生團結(jié)協(xié)作積極主動參與，把練習(xí)推向高潮！

　　三、學(xué)情分析

　　本課教學(xué)對象為高中學(xué)生。高中學(xué)生身心發(fā)展已趨向成熟，具備獨立思考、判斷、概括和模仿能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動能力。同時，學(xué)生還普遍存在的一個通病——喜歡上體育課但不喜歡跟著老師上，喜歡自已玩。鑒于此，在課中，一方面針對性要非常強，針對學(xué)生普遍存在的問題，針對普遍重視不夠的細(xì)節(jié)，做到有的放矢，只有這樣才能引起學(xué)生的興趣，得到學(xué)生的認(rèn)可，提高課堂教學(xué)的有效性；另一方面也要加強組織紀(jì)律性的教育，一個班的學(xué)生在水平層次上差異不小。在教學(xué)當(dāng)中我們要把動體和動腦很好的結(jié)合起來，給學(xué)生提供創(chuàng)造性和自主性學(xué)習(xí)的平臺，促使學(xué)生努力達到教學(xué)目標(biāo)。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)交叉步持球突破技術(shù)接行進間單手低手投籃的動作技術(shù)以及素質(zhì)練習(xí)的一些基本知識。

　　2、技能目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí)，使70%以上的'學(xué)生能基本掌握和完成叉步持球突破技術(shù)接行進間單手低手投籃的動作，使60%以上的學(xué)生能熟練掌握這一動作，達到命中率高，穩(wěn)定性強，動作協(xié)調(diào)優(yōu)美；同時使80%以上的學(xué)生能掌握X跑訓(xùn)練積極參與，提高學(xué)生的團結(jié)協(xié)作。

　　3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的意志品質(zhì)。

　　五、教學(xué)重難點

　　重點：1、選擇突破時機；2、運球與上籃的銜接。

　　難點：1、蹬跨有力，上步快，搶占有利位置；2、手腕撥球的動作。

　　六、學(xué)法指導(dǎo)

　　高中生的思維能力和體育實踐能力已得到了一定的發(fā)展，本次課通過將理論知識與運動技能的有機結(jié)合，運用“誘思探究”教學(xué)理論：在教學(xué)實踐中，以“體驗為紅線”和以“思維為主攻”的教學(xué)策略，來保證實現(xiàn)學(xué)生的主體地位和發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，學(xué)生在學(xué)習(xí)時，行為表現(xiàn)為“探索—研究—應(yīng)用”，心理上表現(xiàn)為“觀察—思維—遷移”。采用導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)思、導(dǎo)練等教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生思維參與體育學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過探索（觀察）--研究（思維）--應(yīng)用（遷移）的學(xué)習(xí)思維活動過程，達到了解動作技術(shù)的實質(zhì)和規(guī)律，讓學(xué)生的知識學(xué)習(xí)、身體鍛煉寓于教學(xué)、練習(xí)之中，在講解與運用交叉步持球突破技術(shù)接行進間單手低手投籃時，選擇學(xué)生一對一的“單挑”和學(xué)生與老師一對一的“單挑”，在極富挑戰(zhàn)的情況下，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，提高課堂教學(xué)效果。

　　七、教學(xué)過程

　　1、開始部分，考慮運動本身的特點，讓學(xué)生盡可能多接觸球。熱身活動把側(cè)滑步和急停跳起有機的結(jié)合起來，時刻在運動中去體驗籃球美，應(yīng)用各種形式的運球練習(xí)，來提高控制球的能力。專項準(zhǔn)備活動，在配合動感音樂下，創(chuàng)編形式新穎的籃球操，來增強學(xué)生球性球感，提高練習(xí)的積極性。

　　2、基本部分，以“思維為主攻”的教學(xué)策略，首先通過設(shè)疑（在一對一的對抗中，進攻隊員一般采用什么技術(shù)擺脫防守進攻得分？）看教學(xué)圖。組織學(xué)生圍繞提出設(shè)疑進行嘗試練習(xí) ，講解、示范交叉步持球突破接行進間單手低手投籃技術(shù)動作。分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，請學(xué)生展示、教師評價糾錯。繼續(xù)練習(xí)及拓展提高練習(xí)，體能練習(xí)。放松身心，（在節(jié)奏鮮明倫巴舞曲伴奏下，師生共同練習(xí)倫巴舞步，達到身心放松的目的）自評、小結(jié)。

　　八、預(yù)計課的效果

　　學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認(rèn)真積極地參與練習(xí)，課堂氣氛活躍。整堂課練習(xí)密度為35%—40%，練習(xí)強度中等偏上，素質(zhì)練習(xí)時強度達到最高峰。

　　九、場地器材

　　籃球場1—2塊，籃球若干

　　籃球運動優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　【知識與技能】

　　改進50米×8往返跑技術(shù)動作并進行教學(xué)比賽;進一步學(xué)習(xí)籃球雙手胸前投籃的技術(shù)動作，提高投籃的準(zhǔn)確性。

　　【過程與方法】

　　發(fā)展學(xué)生耐久跑的能力，以及增強上肢力量和提高身體協(xié)調(diào)性、靈敏性。

　　【情感態(tài)度與價值觀】

　　培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)、勇于克服困難的精神和敢于戰(zhàn)勝困難的勇氣。

　　二、教學(xué)重難點

　　【重點】

　　腳蹬地方法正確，跑動動作和呼吸有節(jié)奏;一瞄籃，二蹬伸，三翻撥。

　　【難點】

　　上下肢的協(xié)調(diào)配合以及完成動作時全身協(xié)調(diào)用力。

　　三、教學(xué)過程

　　(一)開始部分(2分鐘)

　　1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。

　　導(dǎo)入：教師簡單介紹中國長跑名將王軍霞進行導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣同時拓展學(xué)生體育常識。

　　2.隊列隊形練習(xí)：原地踏步走、立定。

　　組織教學(xué)：四列橫隊。

　　要求：隊列整齊，步伐一致。

　　(二)準(zhǔn)備部分(6分鐘)

　　1.熱身游戲：不要讓他拍到你

　　【游戲方法】在一塊較平整的場地內(nèi)，學(xué)生自由散開，自己努力去拍擊他人，同時還要避免被其他人拍到。

　　2.復(fù)習(xí)棍棒操5～8節(jié)

　　3.肩、腰、膝、腕、踝關(guān)節(jié)繞環(huán)。

　　4.正、側(cè)壓腿。

　　(三)基本部分(28分鐘)

　　1.50米×8往返跑(16分鐘)

　　【動作方法】起跑后，加速跑20～30米(并不是最快速度的跑)，然后進行有節(jié)奏、深呼吸的途中跑(速度平穩(wěn))，離終點約30～50米時，加大擺臂速度、上體前傾角度稍大、邁開大步，奮力沖過終點線。

　　【教學(xué)步驟】

　　(1)組織學(xué)生進行勻速跑200米～300米，體會腳著地動作(1~2次)。

　　(2)原地慢跑150～200米，體會呼吸節(jié)奏。兩(三)步一呼，兩(三)步一吸。

　　(3)小組討論，根據(jù)學(xué)生能力水平進行分組練習(xí)(2人一組)。

　　(4)學(xué)生兩人一組進行50米×8往返跑比賽(1次)。

　　(5)教師出示評價標(biāo)準(zhǔn)，小組進行評價。

　　2.原地雙手胸前投籃(12分鐘)

　　【動作方法】雙手持球于胸前，兩腳前后開立，兩膝微屈，有腳跟提起，重心稍前移;投籃時，兩眼瞄準(zhǔn)籃圈，兩臂隨著腿的蹬伸用力向前上方伸出，大拇指稍用力，手掌稍向外翻，使球出手后產(chǎn)生后旋先前飛行，兩手用力要均勻，全身動作協(xié)調(diào)一致。

　　【教學(xué)步驟】

　　(1)帶領(lǐng)學(xué)生集體復(fù)習(xí)原地雙手胸前投籃的動作要領(lǐng)。

　　(2)學(xué)生分散進行練習(xí)。

　　(3)召集學(xué)生、指名學(xué)生展示，進行評價(1~2次)。

　　(4)組織學(xué)生分組進行“攻破炮塔”比賽，教師巡視并用語言提示學(xué)生動作要領(lǐng)。

　　(5)請學(xué)生參與裁判工作。

　　(6)召集、統(tǒng)計成績，評價比賽情況。

　　(四)結(jié)束部分(4分鐘)

　　1.游戲：大風(fēng)把小樹刮得東搖西晃。

　　【組織方法】教師用語言形容大風(fēng)把小樹刮得東搖西晃，學(xué)生邊“嗚嗚”的學(xué)風(fēng)聲邊做動作，東搖西晃或用手拍打身體(4～6)。

　　2.課堂小結(jié)：讓學(xué)生談一談本節(jié)課的收獲。

　　3.宣布下課、師生再見、回收器材。

　　四、場地器材：

　　秒表、田徑場。

　　五、預(yù)計負(fù)荷：

　　練習(xí)密度：30%～35%;平均心率：120～140次/分;運動強度：中等偏上。

　　六、課后反思：

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　　籃球運動優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過故事情景的教學(xué)，讓學(xué)生初步掌握運球的動作技能，熟悉球性。

　　2、初步掌握創(chuàng)編游戲的方法和規(guī)則。

　　3、經(jīng)過學(xué)生的各種練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及積極思考和探究欲望。發(fā)展學(xué)生的上下肢力量、協(xié)調(diào)和靈敏等素質(zhì)。發(fā)展學(xué)生的動手動腦能力，提高學(xué)生的思維想象能力和奔跑協(xié)調(diào)能力。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和群體活動中主動表現(xiàn)自我的能力，及學(xué)生團結(jié)協(xié)作、積極進取、互幫互助的精神。

　　教學(xué)重難點：

　　1、讓學(xué)生初步掌握運球的動作技能，熟悉球性

　　2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及積極思考和探究欲望。

　　3、學(xué)生活潑好動，自控能力相對薄弱，注意力容易轉(zhuǎn)移。

　　教學(xué)用具

　　小籃球40個小凳子8張

　　教學(xué)過程

　　一、教學(xué)常規(guī)

　　1、師生整隊

　　2、師生問好

　　3、宣布本課內(nèi)容，提出課堂要求、

　　組織：四列縱隊

　　XXXX

　　要求：隊伍快、靜、齊

　　遵守紀(jì)律，精神飽滿

　　二、課堂準(zhǔn)備

　　1、游戲“看誰拿的快”

　�。�1）教師講解比賽方法，提出要求

　�。�2）教師示范，學(xué)生觀察并提出問題，老師解答

　�。�3）分組比賽，教師觀察。

　　（4）評定勝負(fù)，獎勵與懲罰，并師生交流總結(jié)

　　2、熟悉球性

　�。�1）教師語言引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)球的玩法

　　（2）自由練習(xí)，教師巡視，觀察

　�。�3）學(xué)生展示，師生交流，并練習(xí)、比賽

　�。�4）師生總結(jié)，交流，提出自己的意見

　　3、球操

　�。�1）播放音樂，教師在前領(lǐng)操，學(xué)生在后跟做

　　要求：動作協(xié)調(diào)，到位，節(jié)拍一致，動作舒展，要達到熱身效果

　　三、課堂高潮

　　1、你蹦我也蹦

　�。�1）教師語言導(dǎo)入，激發(fā)興趣。引導(dǎo)學(xué)生自主練游戲（籃球不僅是用來拍的，而且還能幫助我們做一些其他的身體素質(zhì)練習(xí)呢！雙腳夾住球，模仿小兔子跳躍）

　�。�2）教師講解比賽規(guī)則，要求學(xué)生遵守比賽規(guī)則，

　�。�3）把學(xué)生分成不同小組，進行比賽，教師從旁觀察、指導(dǎo)、保護

　�。�4）評定勝負(fù)，指出學(xué)生們的成功點與不足點，鼓勵學(xué)生正確看待失敗，不要灰心，要積極向前看

　　2、看誰投的準(zhǔn)

　　（1）教師講解比賽方法，提出要求

　�。�2）教師示范，學(xué)生觀察并提出問題，老師解答

　　（3）分組比賽，教師觀察。

　�。�4）評定勝負(fù)，獎勵與懲罰，并師生交流總

　　3、智力大拼圖

　�。�1）教師語言導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　引導(dǎo)學(xué)生自主練游戲（同學(xué)們，你們能不能用你們的籃球擺出幾種形狀出來�。浚�

　�。�2）教師講解比賽規(guī)則，要求學(xué)生遵守比賽規(guī)則，

　�。�3）把學(xué)生分成不同小組，進行比賽，教師從旁觀察、指導(dǎo)、保護

　�。�4）評定勝負(fù)，指出學(xué)生們的成功點與不足點，鼓勵學(xué)生在比賽中不到最后一刻絕不輕言放棄。

　　四、課后恢復(fù)

　　1、放松身心太極拳

　�。�1）教師在前領(lǐng)打太極拳，學(xué)生跟隨老師模仿打太極拳

　　要求：動作慢。調(diào)節(jié)心理，身體狀態(tài)

　　2、師生小結(jié)。（同學(xué)們，你們現(xiàn)在知道籃球的魅力有多大了吧，它的作用除了這些還有很多很多，讓學(xué)生自由闡述。

　　籃球運動優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計6

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　籃球：運球

　　二、學(xué)情分析：

　　學(xué)生年齡都在13歲左右，存在體質(zhì)普遍較弱、運動技術(shù)較差的現(xiàn)象；在體育課中比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對于說教過多、技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學(xué)習(xí)興趣較高。

　　將教學(xué)內(nèi)容融合在比賽中，使學(xué)生在樂于參與、易于參與的比賽中，無形間達到教學(xué)的初步目的。由于學(xué)生的感性思維較強，而理性較差，宜多讓學(xué)生模仿練習(xí)，當(dāng)學(xué)生掌握到一定程度時，再做技術(shù)性指導(dǎo)，以提高學(xué)生的技術(shù)質(zhì)量與興趣。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：全班建立運球技術(shù)表象，了解奧運會有關(guān)知識。

　　2、技能目標(biāo)：初步掌握原地運球技術(shù)，使50~60%的學(xué)生能在不看球的條件下運球，發(fā)展靈敏與協(xié)調(diào)能力。

　　3、情感目標(biāo)：滲透愛國主義教育，學(xué)會合作，勇于創(chuàng)新，發(fā)揚奧運精神。

　　四、重點、難點：

　　重點：運球：臂、腕、指用力；障礙跑：合理運用鉆、跨、繞

　　難點：運球：手、眼、身體三配合；障礙跑：技巧與速度

　　五、教法學(xué)法：

　　北京舉辦2008年奧運會為情景主線，采用姚明、劉翔等名人啟發(fā)式教學(xué)，一材多用，以比賽帶動基本技術(shù)學(xué)習(xí)，提高活動能力，便于教學(xué)靈活，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)得活。貫徹和運用循序漸進和直觀性原則，解決教學(xué)重點和難點。學(xué)生通過自我體驗、觀察來理解動作，培養(yǎng)了創(chuàng)造思維能力，經(jīng)過專項訓(xùn)練后，又通過互練互評、自我升降評價來鞏固正確動作。

　　六、教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入：

　　2008年奧運會正在火熱進行中，籃球比賽將是奧運賽場驚心動魄的一幕，那么，對籃球運球技術(shù)和跑中的障礙跑你知道多少呢？我們今天就來探究一下：同學(xué)們都看過籃球運動員在場上比賽運球過人的精彩嗎？（生七嘴巴舌）大家說他們的動作漂不漂亮？（生：漂亮、瀟灑）想不想學(xué)？（生異口同聲）（教學(xué)意圖：順理成章地引申到教學(xué)核心——籃球運球）好！這節(jié)課老師帶領(lǐng)你們學(xué)習(xí)籃球運球。以上導(dǎo)語的設(shè)計，絲絲入扣，從引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，激發(fā)學(xué)生的運動欲望，引導(dǎo)學(xué)生進入情境。使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的我想練，我要練，為全課創(chuàng)設(shè)下愉悅的前提。我們今天就來探究一下：

　　2、課堂常規(guī)

　　整隊查人數(shù)

　　師生問好

　　宣布課的內(nèi)容

　　準(zhǔn)備活動

　　3、運球

　　A學(xué)生分組自練（隨意熟悉球性）

　　B以小組為單位總結(jié)運球經(jīng)驗交流

　　C教師及時糾正錯誤，并講解正確的動作要領(lǐng)再分組練習(xí)

　　D提高技能，拓展練習(xí)，（大膽嘗試各種運球方法：跨下運球、身后運球等） E優(yōu)秀生展示（每小組推選一人展示或自告奮勇）

　　F教師及時糾正錯誤，組織教學(xué)比賽（運球往返跑）

　　4、結(jié)束部分