情境作文教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的老師，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？以下是小編收集整理的情境作文教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
（一）有趣的游戲
教學(xué)目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)情境，開展互動游戲，激發(fā)學(xué)生寫作熱情。
2、滲透寫法，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行活動情境的描述。
3、學(xué)會充分調(diào)動各種感官，觀察生活、體驗(yàn)生活，為寫作積累豐富材料。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生寫作熱情。
2、指導(dǎo)學(xué)生把活動過程寫得條理清晰，重點(diǎn)突出。
教學(xué)用具：課件 小豬頭飾
教學(xué)過程：
一、課件激趣導(dǎo)入，快樂互動
1、談話：同學(xué)們，你們玩過游戲嗎？喜歡玩游戲嗎？
2、課件出示一些小朋友在玩游戲。（師述：游戲給我們帶來了無窮的樂趣，使我們的生活多姿多彩，能給我們的童年留下美好的回憶。現(xiàn)在我們就來玩一個游戲，好嗎？）
二、現(xiàn)場游戲，感受興趣
1、老師出示一只小豬（故意不畫鼻子）問：小豬缺少了一個什么？（鼻子）
2、老師明確要玩的游戲要求，《貼鼻子》。
3、游戲過程：指名一位同學(xué)上臺，老師用紅領(lǐng)巾蒙住他的眼睛，讓他把鼻子貼到小豬相應(yīng)的'位置上。（提醒學(xué)生留心觀察人物的語言、動作、神態(tài)）
三、樂說游戲
1、師述：同學(xué)們，這個游戲好玩嗎？你能把這個游戲的過程說給別人聽，讓他們也來分享我們的快樂嗎？（能）
2、這里也有一班同學(xué)玩了游戲，看他們是怎樣把游戲經(jīng)過告訴別人的，出示范文《一次有趣的游戲》
3、指導(dǎo)同學(xué)們把游戲過程說說，必要時重現(xiàn)游戲時的動作。（動詞有：拿、蒙、走、貼、打開、看等等）
4、除了說貼鼻子的經(jīng)過，還要注意整個場面，例如：如果鼻子貼歪了，同學(xué)們
有什么反應(yīng)？（注意說好“笑”的情景，如：哈哈大笑，前仰后翻、捧腹大笑，笑出眼淚，眼睛瞇成一條線等等）
5、同位交流，說說評評。
6、小結(jié)：要把游戲經(jīng)過說清楚，必須要抓住人物的語言、動作、神態(tài)說具體。（還要注意動詞的用法，把句子說通順。）
四、指導(dǎo)起稿，快樂作文
（二）我 喜 歡 的 小 動 物
教學(xué)目標(biāo)
1、選擇自己喜歡的小動物，抓住它的外形特點(diǎn)或脾氣特點(diǎn)、生活習(xí)性（捕食、嬉戲、休息）寫一段話。
2、寫出對小動物的喜愛之情
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)寫作興趣
1、考考你，聽一段話，猜猜是什么動物？
它，一身潔白的羽毛，一雙烏黑的小眼睛像兩顆黑黑的小珠子。脖子長長的，整個身子就像阿拉伯?dāng)?shù)字里的 “2”一樣，神氣極了！
2、它是誰呀？ 出示圖片
3、交流：你們是怎么猜到的？
二、寫法指導(dǎo)
1、再猜一個：它，有著一雙紅寶石般的眼睛特別漂亮，尖尖的鼻子下露出兩只白色的大門牙。兩只長長的耳朵可以聽見遠(yuǎn)處的動靜。別看它平時看不到它的腿，可跑起來它的腿特別有力。
2、明明都是白色的小動物，卻一下子讓我們猜出一只是白鵝，一個是白兔，為什么呢？
3、寫出了小動物的特點(diǎn)，也就是不同于別的小動物的特殊之處。
（板書：特點(diǎn)）
【情境作文教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
飲酒陶淵明創(chuàng)造情境11-01
精選《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)11-15
材料作文訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì)10-22
《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì)01-18