角教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？下面是小編收集整理的角教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)看、說(shuō)、擺、分、畫、互問(wèn)及互答等形式的活動(dòng)突出拼角活動(dòng)的內(nèi)涵。
2、加深對(duì)直角、銳角和鈍角之間的關(guān)系的理解。
3、在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力同時(shí)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)不同的要求，用三角尺拼出各種角。
教學(xué)難點(diǎn)：加深對(duì)直角、銳角和鈍角之間的關(guān)系的理解。
教學(xué)準(zhǔn)備：一副三角尺，釘子板、課件等。
教學(xué)過(guò)程：
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、先觀察，說(shuō)說(shuō)每個(gè)角是什么角。
學(xué)生觀察后匯報(bào)。學(xué)生匯報(bào)時(shí)，問(wèn)：你是怎樣驗(yàn)證的，
2、這兩個(gè)鐘面上的時(shí)針和分鐘形成的角，指名學(xué)生上臺(tái)用同樣大嗎，三角尺在鐘面上
擺一擺，然后說(shuō)一說(shuō)
3、出示一副三角尺。
同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了直角、銳角和鈍角，尋找銳角和鈍角時(shí)，我們是用三角尺上的直角去尋找的。
出示一副三角尺，看來(lái)三角尺的用處還真大，那么，三角尺上還藏著哪些知識(shí)呢，這節(jié)課我們一起來(lái)研究一下。
三、探究新知
1、用一副三角尺拼一拼
�。�1）比較兩個(gè)三角尺
觀察兩個(gè)三角尺有什么相同的地方和不同的地方
根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)
相同：兩個(gè)三角尺都有一個(gè)直角和兩個(gè)銳角。
不同：一個(gè)三角尺兩個(gè)銳角是一樣的，另一個(gè)三角尺上的兩個(gè)銳角是不一樣的。
（2）你能用三角尺拼出一個(gè)鈍角嗎
交流：鈍角比直角大，我們?cè)谄吹臅r(shí)候可以怎么想，（利用直角，在直角上加一個(gè)銳角）學(xué)生動(dòng)手拼一拼，展示不同的拼法，指名交流，拼出的是直角嗎？
小結(jié)：用直角和銳角拼出的角一定是鈍角。
四、拓展練習(xí)
1、教材第42頁(yè)做一做。同桌合作，交流
從兩副三角尺中選出兩個(gè)，拼出銳角、直角展示和鈍角。
2、練習(xí)八第12、13、14題。教師引導(dǎo)學(xué)生完成
五、課堂小結(jié)
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