《李廣射虎》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)

時(shí)間：2023-11-21 09:43:09 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的《李廣射虎》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)，希望能夠幫助到大家。

《李廣射虎》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)習(xí)按故事發(fā)展順序?qū)懸患碌膶懽鞣椒ā?/p>

　　2、學(xué)習(xí)課文，背誦課文，理解課文內(nèi)容，了解《塞下曲》這首古詩是贊美“飛將軍”李廣武藝高超的。

　　教學(xué)過程

　　一、引出詩文，質(zhì)疑問難

　　1、“武松打虎”的故事同學(xué)們的印象非常深刻。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)李廣射虎（板書課題，并指導(dǎo)朗讀好課題）

　　2、同學(xué)們，題目是一篇文章的眼睛，它會(huì)告訴我們文章的寫作范圍和內(nèi)容。現(xiàn)在，你讀了這個(gè)題目，你希望這篇課文能告訴你哪些內(nèi)容？（引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑）

　�。ɡ顝V是誰？他是個(gè)怎樣的人？他在什么時(shí)候什么地方射虎？為什么要射虎？最后射中了嗎？結(jié)果怎樣？……）

　　師評價(jià)：同學(xué)們，質(zhì)疑問難是一種學(xué)習(xí)的好方法，圍繞課題提出問題，可以使我們讀書更有目的，讀后的收獲會(huì)更大。

　　二、理解課文

　　1、其實(shí)，李廣射虎的故事是作者根據(jù)唐代詩人盧綸寫的一首著名的古詩《塞下曲》的情節(jié)改編的。我們先來讀讀這首詩。

　�。�1）多媒體出示古詩

　　（2）自由讀讀這首詩、指名讀、齊讀

　�。�3）說說這首詩的作者、朝代

　　2、細(xì)讀課文第2自然段

　�。�1）指名讀，詩中的那位“夜引弓”的“將軍”是誰？

　�。�2）他是怎樣的將軍？（神勇無比）

　　理解：神勇無比

　　（3）齊讀第二節(jié)

　　3、學(xué)習(xí)3、4自然段

　�。�1）過渡：請大家輕聲讀讀課文3、4自然段，課文哪些句子寫出了李廣的神勇無比呢？用～～劃出來

　�。�2）交流

　　A出示：

　�。�1）課文寫將軍聽見風(fēng)吹草動(dòng)的聲響，想到虎、搜尋虎、發(fā)現(xiàn)虎、射虎這一過程說明了李廣怎樣？（機(jī)警、敏捷、善射、勇敢沉著、膽大藝高）

　�。�2）這一系列過程當(dāng)中，你認(rèn)為最精彩的部分是什么？（射虎）

　�。�3）讓我們大家齊讀這一段精彩的部分

　�。�4）同學(xué)們找找看，在這一部分當(dāng)中作者用了哪些動(dòng)詞來描寫李廣射虎的？在文中用圓圈圈出來。

　�。�5）交流（拈、搭、運(yùn)、拉）

　　（6）說說這幾個(gè)動(dòng)詞在文中的意思

　　拈：拿。拈弓：拿起弓。

　　搭：架。搭箭：架起箭。

　　運(yùn)：貫注。運(yùn)足了氣就是把全身所有的氣貫注到身體的某一部分。

　�。�7）看多媒體：師生一起欣賞李廣射虎的形象。

　�。�8）說說李廣射虎威武嗎？大家想不想學(xué)一學(xué)李廣？老師做了一張簡易的弓和箭，誰來表演一下。

　　（10）說說你的體會(huì)。（射箭不容易，每個(gè)動(dòng)作都要做到位。）

　�。�11）指導(dǎo)朗讀。

　�、俚谝痪溆脭⑹碌恼Z調(diào)，語氣平緩；第二、三、四三句語調(diào)稍重，重讀“疾風(fēng)”“沙沙”、“想到”、“警惕“、|四處搜尋”，要注意用語調(diào)去渲染當(dāng)時(shí)的那種恐懼而緊張的氣氛；第5、6兩句語速要稍快，要讀出當(dāng)時(shí)的那種緊張的氣氛。

　　B、呀！大家全都驚呆了，原來李將軍射中的不是老虎，而是一塊巨石！

　�。�1）隨從們驚嘆的是李廣將軍的箭射中了巨石嗎？如果不是，那驚嘆的是什么？（力大無窮）

　�。�2）指導(dǎo)朗讀：讀出隨從們的驚訝之情。

　　C、那白羽深深地扎進(jìn)了石頭里，任將士們怎么拔也拔不出來。

　�。�1）“怎么拔也拔不出來”說明了什么？

　�。�2）多媒體出示箭沒石棱的圖畫，這時(shí)在場的將士們會(huì)說些什么？

　�。�3）這似乎是一個(gè)笑話，但我們不會(huì)嘲笑李廣的眼力，反而佩服他高超的武藝，因?yàn)樵谒昂驮谒螅瑳]有一個(gè)將軍能將箭深深的射進(jìn)石頭中，有這樣高超武藝的將軍鎮(zhèn)守邊關(guān)，足以讓敵人膽寒。

　�。�4）指導(dǎo)朗讀：讀出對李廣高超武藝的驚訝、敬佩之情。

　�。�5）齊讀第四節(jié)

　　4、再來讀讀這首詩，理解這首詩的意思就非常簡單了。哪一自然段寫的是《塞下曲》前兩句所講的內(nèi)容？那一自然段寫的是《塞下曲》后兩句所講的內(nèi)容。

　　（1）指名說

　�。�2）齊讀、練習(xí)背誦古詩。