期末考試高二生物復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間：2025-07-08 17:26:41 賽賽計(jì)劃我要投稿

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期末考試高二生物復(fù)習(xí)計(jì)劃（通用13篇）

　　如何制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，大家都有寫過復(fù)習(xí)計(jì)劃吧，在復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)的范疇不能拘泥于原有的知識(shí)，而應(yīng)該有所拓展。那么怎么安排好復(fù)習(xí)計(jì)劃呢？下面是小編收集整理的期末考試高二生物復(fù)習(xí)計(jì)劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

期末考試高二生物復(fù)習(xí)計(jì)劃（通用13篇）

　　期末考試高二生物復(fù)習(xí)計(jì)劃 1

　　一、科學(xué)安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到心中有數(shù)，

　　由于寒假?zèng)]有補(bǔ)課，下學(xué)期初我也沒有參加周六的補(bǔ)課，所以去年我的進(jìn)度比其他的學(xué)校慢，新授課我在5月21日才結(jié)束，剩下來(lái)的復(fù)習(xí)時(shí)間就只有一個(gè)月，如何用好這一個(gè)月，怎樣開展復(fù)習(xí)工作呢?下面是我校會(huì)考復(fù)習(xí)的安排：

　　第一階段：根據(jù)會(huì)考大綱要求進(jìn)行第一、二、三單元的復(fù)習(xí)和題例分析。(共安排大約5課時(shí))。

　　(時(shí)間安排在大約5月22日—5月29日)

　　第二階段：對(duì)第一、第二、第三單元的知識(shí)進(jìn)行單元測(cè)試和講評(píng)(共安排大約2課時(shí))。

　　(時(shí)間安排在大約5月30日—6月2日)

　　第三階段：根據(jù)會(huì)考大綱要求進(jìn)行第四、第五單元的復(fù)習(xí)和題例分析。(課時(shí)安排4課時(shí))

　　(時(shí)間安排在大約6月3日—6月9日)

　　第四階段：進(jìn)行兩次模擬考測(cè)試和講評(píng)，測(cè)試之間安排實(shí)驗(yàn)單元復(fù)習(xí)。(課時(shí)安排9課時(shí))

　　(時(shí)間安排在大約6月10日—6月21日)

　　二、巧用會(huì)考大綱，提高復(fù)習(xí)效率。

　　會(huì)考大綱是學(xué)生參加會(huì)考的重要依據(jù)，因此我們?cè)跁?huì)考復(fù)習(xí)中一定要用好它。我的做法是：會(huì)考系統(tǒng)復(fù)習(xí)前利用大綱先讓學(xué)生了解考試的時(shí)間、題型和分值，會(huì)考復(fù)習(xí)時(shí)根據(jù)大綱重建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)幫助學(xué)生回顧每一單元的知識(shí)內(nèi)容，其中可以考慮用不同的方法對(duì)知識(shí)進(jìn)行整合，如復(fù)習(xí)有絲分裂和減數(shù)分裂的知識(shí)點(diǎn)中，涉及到不少基本概念，可把學(xué)生容易混淆的概念，例如染色質(zhì)與染色體、染色體與染色單體、染色體與同源染色體、同源染色體與四分體等列出，歸納出它們相互的聯(lián)系，用圖解表示，可加深理解和記憶。

　　再如：“三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的代謝及其關(guān)系”這一知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中往往感覺比較枯燥而不容易掌握，老師在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)的過程中，就可先畫好一個(gè)相對(duì)固定的圖。

　　然后復(fù)習(xí)過程中根據(jù)不同的知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生回答問題，這樣的復(fù)習(xí)方式較新穎，學(xué)生容易把物質(zhì)的代謝特點(diǎn)找出來(lái)，起到舉一反三的作用，效果較好。復(fù)習(xí)糖的代謝過程，可利用圖表形式。

　　通過圖表的復(fù)習(xí)比較，再進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析糖類、蛋白質(zhì)代謝過程的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，如找出物質(zhì)的代謝都有①合成②分解③轉(zhuǎn)化的三個(gè)基本特點(diǎn)，物質(zhì)的來(lái)源也有①食物的消化吸收②自身物質(zhì)的分解③其它種類物質(zhì)的轉(zhuǎn)化的三個(gè)基本特點(diǎn);同時(shí)，找出三大物質(zhì)代謝的關(guān)系，明確三大物質(zhì)的代謝是同時(shí)在細(xì)胞中進(jìn)行，它們之間既相互聯(lián)系，又相互制約，共同形成一個(gè)協(xié)調(diào)統(tǒng)一的過程。

　　此外，重視會(huì)考考綱練習(xí)題的分析。學(xué)生先獨(dú)立完成考綱的練習(xí)，明確交作業(yè)的時(shí)間，然后讓科代表收集同學(xué)做題中存在的問題，課堂上有針對(duì)性地進(jìn)行題目的分析，提高了題例課講評(píng)的效果。

　　還有，兩次模擬考我分別選用了考綱中的兩份綜合測(cè)試題。具體做法：當(dāng)我把會(huì)考大綱拿回來(lái)，我先讓科代把大綱后面的兩份綜合測(cè)試題和答案撕下來(lái)，并分別裝訂好，考試時(shí)我就明確這是廣州市生物教研室的老師編寫的試題，我們參加的也就是廣州市生物教研室組織的會(huì)考，如果你能通過這兩份測(cè)試，那么你就一定能通過會(huì)考，假如兩份測(cè)試題你都沒有通過，那么自己就要找原因，盡可能的趕上來(lái)。學(xué)生聽了我的話，而且離會(huì)考剩下只有大約兩周時(shí)間，所以大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真對(duì)待每一次的測(cè)試和講評(píng)，對(duì)個(gè)別成績(jī)較差的學(xué)生也起到一個(gè)警示的作用，促進(jìn)了這一部分學(xué)生開始自覺復(fù)習(xí)。這對(duì)于老師自己也免去了到處找資料、出試題的時(shí)間和精力，因此，這種做法對(duì)老師和學(xué)生都有好處。

　　三、重視教研信息，選準(zhǔn)教輔資料。

　　去年在廣州市教研室組織高二生物的多次教研活動(dòng)中，麥老師都提到了學(xué)校應(yīng)該重視《高中生物基礎(chǔ)知識(shí)與基礎(chǔ)題型訓(xùn)練》一書的訓(xùn)練，平時(shí)我也聽到其他學(xué)校老師介紹的一些做法，這里介紹我校使用這本練習(xí)冊(cè)的一些具體的做法：我校高二學(xué)生發(fā)了兩本教輔，先是《精析精練》、后是《高中生物基礎(chǔ)知識(shí)與基礎(chǔ)題型訓(xùn)練》，我考慮到學(xué)生的精力有限，而且學(xué)生對(duì)反復(fù)做的題會(huì)有厭煩的情緒，因此我的做法是學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)主要完成和講評(píng)《精析精練》的題目，平時(shí)有時(shí)間學(xué)生課外完成《高中生物基礎(chǔ)知識(shí)與基礎(chǔ)題型訓(xùn)練》，會(huì)考復(fù)習(xí)階段重點(diǎn)抓好《高中生物基礎(chǔ)知識(shí)與基礎(chǔ)題型訓(xùn)練》，并給予學(xué)生復(fù)習(xí)的信心，告訴他們只要能把考綱、書本課后習(xí)題和這一本練習(xí)冊(cè)的知識(shí)內(nèi)容都弄明白，那么會(huì)考就一定能過關(guān)，從這一次會(huì)考所取得的成績(jī)，我認(rèn)為很大程度也得益于我的這一策略。此外，由于去年會(huì)考題的試卷結(jié)構(gòu)有了較大的變化，選擇題從原來(lái)的50分變?yōu)榱?5分，簡(jiǎn)答題從原來(lái)的50分變?yōu)榱?5分，這將意味著什么呢?我先讓學(xué)生回答，學(xué)生回答不出來(lái)，然后我?guī)椭鷮W(xué)生分析，因?yàn)殚喚頇C(jī)是無(wú)情的，這將意味著有更多的學(xué)生由于58或59分而不能順利通過會(huì)考，你愿意由于1分或2分而補(bǔ)考，還是利用這有限的時(shí)間把這1分或2分拿下來(lái)，順利通過會(huì)考呢?學(xué)生經(jīng)過老師的點(diǎn)撥，知道自己很有可能由于1分或2分而不能通過會(huì)考，而這1分或2分經(jīng)過自己的努力是可以爭(zhēng)取的，這對(duì)大部分臨界學(xué)生都能起到督促作用，促進(jìn)他們自覺地復(fù)習(xí)，從而減少不及格率。

　　四、熟悉題型，抓好專項(xiàng)訓(xùn)練。

　　前面提到了去年會(huì)考題試卷結(jié)構(gòu)的變化，其中選擇題的得分高低將會(huì)直接影響學(xué)生能否順利通過會(huì)考，因此我在題型訓(xùn)練方面重點(diǎn)抓好選擇題，具體的做法是：

　　第一步：先明確了《高中生物基礎(chǔ)知識(shí)與基礎(chǔ)題型訓(xùn)練》的重要性，在會(huì)考前一周要求學(xué)生利用周末對(duì)練習(xí)冊(cè)中的選擇題進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)，我根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)對(duì)練習(xí)冊(cè)中的選擇題進(jìn)行篩選，并選出100道選擇題整合成一份《選擇題的專項(xiàng)測(cè)試題》，利用學(xué)生下午2節(jié)課自習(xí)時(shí)間進(jìn)行測(cè)試，再利用學(xué)校的閱卷機(jī)進(jìn)行批改，這樣學(xué)生很快就知道了自己的成績(jī)，也對(duì)自己的復(fù)習(xí)情況有了認(rèn)識(shí)。

　　第二步：由于我的課時(shí)比較緊，我不想再占用課時(shí)，于是測(cè)試結(jié)束后我從每個(gè)班中抽出了5位成績(jī)好的學(xué)生，集中先進(jìn)行題目的分析，然后讓他們進(jìn)行分工，每人準(zhǔn)備在第二天下午的自習(xí)課上給同學(xué)進(jìn)行20道選擇題的分析講解，并請(qǐng)同學(xué)給他們打分，哪一位的小老師做得好?我自己準(zhǔn)備第二天下午的自習(xí)課進(jìn)行巡視，了解這些小老師是否盡職盡責(zé)。后來(lái)根據(jù)這些小老師自己的反饋，為了能讓其他同學(xué)明白題目的分析，他們認(rèn)真看書本，查資料，問老師，把自己原來(lái)沒有學(xué)好的`知識(shí)也弄明白了，同時(shí)也知道要做好一個(gè)老師并不容易;另外由于是學(xué)生教學(xué)生，坐在下面的學(xué)生都能比較大膽地提問，課堂的學(xué)習(xí)氣氛比較活躍，我自己在巡視過程中也及時(shí)地了解小老師的教學(xué)情況，對(duì)個(gè)別的題目進(jìn)行分析。

　　第三步：課后再次集中班上成績(jī)很差的學(xué)生，了解他們經(jīng)過同學(xué)的分析以后，對(duì)題目的知識(shí)掌握情況，如果還有不明白的內(nèi)容，再進(jìn)行分析。

　　這種做法的好處我認(rèn)為：

　�、贉p少了老師的工作量，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　②有利于學(xué)生之間的互相學(xué)習(xí)，并鍛煉了一部分學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和自學(xué)能力，從而也有利于優(yōu)秀率的提高。

　�、劾谂R界生和后進(jìn)生的提高。

　�、苁煜ゎ}型，掌握解題的基本方法。

　　以上是我校在去年會(huì)考備考中的一些做法，但事實(shí)上成績(jī)的取得也不僅僅靠一個(gè)月的復(fù)習(xí)，而是貫穿在高二整一學(xué)年的學(xué)習(xí)過程中，對(duì)于每一次的測(cè)驗(yàn)考試，我都會(huì)設(shè)計(jì)表格要求學(xué)生進(jìn)行錯(cuò)題原因、正確思路的分析，在期中和期末還讓他們提出下階段的目標(biāo)，而我盡可能的去認(rèn)真閱讀他們的分析，并寫上幾句激勵(lì)的話語(yǔ)，以增加老師和學(xué)生的溝通，讓學(xué)生想學(xué)、愛學(xué)。此外，分析從這一屆的復(fù)習(xí)，我也感到了有以下的不足：

　�、傧到y(tǒng)復(fù)習(xí)由于課時(shí)緊，復(fù)習(xí)還是不夠細(xì)。

　�、诓钌妮o導(dǎo)還應(yīng)該提前，最好在每一次測(cè)驗(yàn)后，都能對(duì)成績(jī)差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

　�、酆�(jiǎn)答題的一些典型的題例抓得還不夠，有可能應(yīng)該進(jìn)行簡(jiǎn)答題的專項(xiàng)訓(xùn)練。

　　期末考試高二生物復(fù)習(xí)計(jì)劃 2

　　本學(xué)期的期末考試即將到來(lái)，為提高期末復(fù)習(xí)效率，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能更有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，特制訂如下復(fù)習(xí)計(jì)劃：

　　一、復(fù)習(xí)方法

　　期末已經(jīng)較近，時(shí)間緊張，為提高復(fù)習(xí)效率，采取三輪復(fù)習(xí)。第一輪：夯實(shí)基礎(chǔ)(本階段在___月___日全部完成)

　　以書本為本，突出雙基。列出每一單元提綱，使學(xué)生形成整體知識(shí)框架，然后學(xué)生根據(jù)提綱列出的每一課的重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固記憶，接著檢查提問，最大限度地提高課堂效率。與此同時(shí)，進(jìn)行每單元的達(dá)標(biāo)檢測(cè)，做單元練習(xí)，通過精選材料題及問答題的練習(xí)，提高學(xué)生綜合分析問題的能力。做到及時(shí)反饋，使學(xué)生對(duì)自己的水平有正確認(rèn)識(shí)，

　　第二輪：綜合提升(本階段在___月___日全部完成)

　　融會(huì)貫通，全面練。首先做本市近兩年的試題，讓學(xué)生清楚自己的程度和薄弱環(huán)節(jié)，然后精選兩套綜合題，幫助學(xué)生從中找出知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，做到融會(huì)貫通、綜合運(yùn)用，使學(xué)生分析問題和解決問題的能力進(jìn)一步提高。第三輪：學(xué)生自主(考前三天)

　　通過前兩輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該對(duì)自己的水平和不扎實(shí)的`地方更加清楚，把考試之前的時(shí)間留給學(xué)生，讓其針對(duì)這些薄弱環(huán)節(jié)，查缺補(bǔ)漏，自由復(fù)習(xí)記憶，考出最好的成績(jī)。

　　二、復(fù)習(xí)措施

　　1、步步為營(yíng)，不要要求學(xué)生提高速度有多快，在實(shí)際的復(fù)習(xí)過程中教會(huì)學(xué)生做好最基本的題型，然后針對(duì)重點(diǎn)班和平行班中的一本生二本生，以選作作業(yè)的形式加以拓展延伸。

　　2、課堂上給學(xué)生思維的空間，每節(jié)課保證有15—20分鐘的時(shí)間交給學(xué)生，并給學(xué)生總結(jié)記憶和解題規(guī)律，減輕他們的負(fù)擔(dān)。

　　3、堅(jiān)定學(xué)生的信心，多鼓勵(lì)，在繁重的期末復(fù)習(xí)中給學(xué)生加一把油，使他們振作。

　　4、找短板生、學(xué)困生談話，了解他們的情況、開導(dǎo)他們的情緒、調(diào)節(jié)他們的心理。

　　5、重視復(fù)習(xí)效果的反饋。給學(xué)生布置的作業(yè)盡量全部批閱，了解學(xué)生復(fù)習(xí)情況，以便采取必要的補(bǔ)救措施。

　　三、期末目標(biāo)

　　使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理，提高學(xué)生應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力，完成年級(jí)制定的一本、二本目標(biāo)，使最大可能的人數(shù)實(shí)現(xiàn)三本，在期末統(tǒng)考取得優(yōu)異成績(jī)。

　　期末考試高二生物復(fù)習(xí)計(jì)劃 3

　　我已經(jīng)是高二的學(xué)生了，并且有幸能在理科實(shí)驗(yàn)班完成今后兩年的學(xué)習(xí)。高二是高中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，不僅課程任務(wù)重，而且很大程度上決定著我們的發(fā)展方向，以及能否考入理想的大學(xué)。在高二生活即將開始時(shí)我列下這份計(jì)劃，并會(huì)不斷地完善它，希望它能指導(dǎo)我更好地進(jìn)行這兩年的學(xué)習(xí)，到達(dá)我理想的彼岸。

　　理科學(xué)習(xí)具有漸進(jìn)性，邏輯性，技能性和自學(xué)性，因此我想:想學(xué)好理科，應(yīng)該既有敏捷的思維，又有認(rèn)真的態(tài)度與適合的方法，當(dāng)然還要有良好的身體。

　　敏捷的思維，我想這點(diǎn)可以通過上競(jìng)賽課來(lái)很好的培養(yǎng)，從高一起，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)化學(xué)競(jìng)賽，到了高二發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)已經(jīng)變成拖后腿的一科，于是決定參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽。暑假上了半個(gè)月的競(jìng)賽課，的確體會(huì)到它的難度，但也感到了其中思維的巧妙。我想高二我會(huì)盡可能堅(jiān)持這兩科競(jìng)賽的學(xué)習(xí)，盡量開發(fā)智力，學(xué)習(xí)多種解題的思維方法。

　　認(rèn)真的態(tài)度。我想這個(gè)一指學(xué)習(xí)態(tài)度，二指心態(tài)。高二高三的學(xué)習(xí)中，我要盡可能再多勤奮一點(diǎn)，克服愛說(shuō)話的毛病，多擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)起來(lái)心無(wú)旁騖，平時(shí)不去多關(guān)注與己無(wú)關(guān)又意義不大的別人的私事。而在平時(shí)的生活中，要以積極友好的心態(tài)與同學(xué)老師相處，并且以積極的心態(tài)追求學(xué)習(xí)的過程，以平和的態(tài)度看待結(jié)果，以享受的心態(tài)體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

　　合適的`方法。學(xué)習(xí)要注意良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，聽課習(xí)慣和反思總結(jié)回顧習(xí)慣。預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)我一直做的不好。預(yù)習(xí)可以提高自學(xué)能力和理解能力。聽課是我認(rèn)為學(xué)習(xí)中最重要的一環(huán)，要積極主動(dòng)理解老師講的知識(shí)，善于思考分析，同時(shí)高二我要注意認(rèn)真記下老師講的每道例題，課余慢慢地理解吸收，這是我高一做的不夠的地方。聽課后的總結(jié)回顧也很重要，先回想老師講的知識(shí)再做習(xí)題，做題時(shí)對(duì)于不會(huì)的題一定要仔細(xì)琢磨或請(qǐng)教直到弄明白為止。

　　良好的身體。身體是革命的本錢，想要有充沛的精力去學(xué)習(xí)，一個(gè)病病歪歪的身體是不行的，我會(huì)積極參加跑操做操，上好體育課，閑暇時(shí)打打羽毛球做做運(yùn)動(dòng)，少生病，有一個(gè)良好的體魄。

　　上面談到的，好像主要適用于數(shù)理化生。關(guān)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文和外語(yǔ)，我想再記住兩點(diǎn)：注意積累，注意背誦。多積累背誦名人名言，優(yōu)秀素材，唐詩(shī)宋詞，課外知識(shí)，可以提升文學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)在寫作時(shí)也有很大幫助。而擴(kuò)大英語(yǔ)的生詞庫(kù)，短語(yǔ)庫(kù)，對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，自然是絕對(duì)必要的。另外，要多與同學(xué)老師溝通，學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法來(lái)充實(shí)自己，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

　　期末考試高二生物復(fù)習(xí)計(jì)劃 4

　　時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼期末考又將到來(lái)，由于我校學(xué)生基礎(chǔ)較差，遺忘嚴(yán)重，對(duì)知識(shí)缺乏系統(tǒng)的了解，復(fù)習(xí)難度較大，為取得良好成績(jī)，特制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。具體計(jì)劃如下：

　　1、堅(jiān)持集體備課，理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)交流，探索適應(yīng)本校校情、學(xué)情又具有本校特色的生物教學(xué)新模式。

　　2、復(fù)習(xí)中運(yùn)用靈活多樣的方法，如“一章一練一結(jié)”。及時(shí)總結(jié)教改教研成果。

　　3、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論，解放思想，實(shí)事求是，用科學(xué)的教育理論、方法來(lái)提高生物教學(xué)水平，做教育改革的先鋒。

　　4、以教材為本，努力做好導(dǎo)學(xué)案的準(zhǔn)備工作，精選、精編復(fù)習(xí)題。

　　5、講：串講知識(shí)要點(diǎn)，梳理知識(shí)脈絡(luò)，構(gòu)建知識(shí)體系，強(qiáng)化記憶，提升能力

　　6、練：精選精練，要求對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都力求重現(xiàn)一次，達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。

　　7、評(píng)：針對(duì)性的評(píng)講，“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃”，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)得分點(diǎn)，同時(shí)由個(gè)到類，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，

　　8、結(jié)：沒有總結(jié)，就不會(huì)有能力的提升，僅僅只是知識(shí)的再現(xiàn)，遇到新材料，新情景的題就會(huì)不知所措，因而讓學(xué)生掌握解題的方法和技巧，培養(yǎng)正確的思維習(xí)慣很重要。

　　9、復(fù)習(xí)中注重基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和趣味性。從學(xué)生掌握的角度出發(fā)，將教材的知識(shí)體系加以歸類、梳理，形成網(wǎng)絡(luò)，將知識(shí)融會(huì)貫通，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神的`目的。

　　復(fù)習(xí)總體分三個(gè)階段：

　　第一階段：基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí) （6月17日——6月21日）

　　以章節(jié)為單位，旨在幫助學(xué)生對(duì)學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行疏理，編織嚴(yán)密的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，主要采取的方法是剖析典型題例，以加強(qiáng)鞏固知識(shí)點(diǎn)的掌握。

　　第二階段：綜合復(fù)習(xí) （6月24日——6月28日）

　　依據(jù)生物例題綱要，迎合本年度有關(guān)生物知識(shí)的熱門問題（如健康、環(huán)保、能源的節(jié)約等），聯(lián)系生活中實(shí)際，精選和精編習(xí)題，訓(xùn)練學(xué)生分析問題和解決問題的能力。這一環(huán)節(jié)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，應(yīng)注重對(duì)填圖題、分析說(shuō)明題的解題方法和技巧的訓(xùn)練，主要對(duì)學(xué)生語(yǔ)言的邏輯關(guān)系、表述的準(zhǔn)確性進(jìn)行培養(yǎng)。

　　第三階段：模擬練習(xí) （7月1日——7月4日）

　　當(dāng)然，復(fù)習(xí)的最終目的是使學(xué)生能考出好成績(jī)，好的成績(jī)一是取決于教師，二是取決于學(xué)生，教師的復(fù)習(xí)計(jì)劃要周密、治學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)，要反學(xué)生抓到手，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生大部分學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性差，語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性差，教師要多講、多練，把練過的和考過的習(xí)題附上標(biāo)準(zhǔn)答案，要求學(xué)生整理裝訂以供參閱。

　　期末考試高二生物復(fù)習(xí)計(jì)劃 5

　　一、指導(dǎo)思想：

　　堅(jiān)持教育方針，堅(jiān)持教育“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的創(chuàng)新人才。

　　生物學(xué)主要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命現(xiàn)象的解釋，運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，這與我們?nèi)祟惖纳詈蜕a(chǎn)密切相關(guān)。在掌握基本事實(shí)、概念、原則和模型的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、探究能力、解決問題的能力和實(shí)際想象力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的唯物主義觀和生物進(jìn)化觀，形成科學(xué)的世界觀，自覺維護(hù)自然的生態(tài)環(huán)境，減少受污染的情感態(tài)度

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：

　�。�1）加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和理論的掌握；

　　(2)建立知識(shí)框架體系，能夠宏觀、全面、系統(tǒng)地分析題目。

　�。�3）運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解釋和回答相關(guān)問題。

　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)考試能力、分析能力、思維能力、表達(dá)能力、綜合能力

　　情感目標(biāo)：樹立辯證唯物主義觀點(diǎn)，形成科學(xué)探究和科學(xué)思維的態(tài)度。熱愛生活，熱愛生活，熱愛自然，增強(qiáng)感情。

　　三、本學(xué)期主要任務(wù)：

　　1、遺傳與變異的基本知識(shí)和原理；

　　2、堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的計(jì)算、DNA復(fù)制與表達(dá)的計(jì)算、基因遺傳規(guī)律的計(jì)算；

　　3、生物進(jìn)化；

　　4、種群的特征；

　　5、生態(tài)系統(tǒng)。

　　四、教材分析：

　　本學(xué)期的主要內(nèi)容是更多的遺傳和變異相關(guān)內(nèi)容和生態(tài)系統(tǒng)，更多的關(guān)鍵和困難，更多的計(jì)算，我們必須注意生物語(yǔ)言的表達(dá)，注意概念的理解和比較分析，審查問題的`準(zhǔn)確性相對(duì)較高。

　　5、學(xué)生分析：

　　(1)重點(diǎn)班；

　　學(xué)生的理解能力相對(duì)較強(qiáng)，知識(shí)掌握相對(duì)扎實(shí)，但缺點(diǎn)是學(xué)生不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)及時(shí)完成家庭作業(yè)，做問題更粗心，有時(shí)分析意義不太準(zhǔn)確、全面。

　　（2）特長(zhǎng)班、普通班：

　　學(xué)生的理解能力相對(duì)較差，學(xué)習(xí)熱情不強(qiáng)，知識(shí)點(diǎn)掌握不夠靈活，需要通過實(shí)踐加強(qiáng)理解。做問題的速度相對(duì)較慢，練習(xí)的數(shù)量需要較少。

　　六、教學(xué)時(shí)間安排：

　　略

　　七、重點(diǎn)：

　　1、證明遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)；

　　2、DNA的復(fù)制和表達(dá)；

　　3、三大遺傳定律；

　　4、生物變異；

　　5、種群和生物群落；

　　6、生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)；

　　7、生態(tài)系統(tǒng)的功能。.

　　八、難點(diǎn)：

　　1、同位素標(biāo)記法的應(yīng)用；

　　2、計(jì)算DNA的復(fù)制和表達(dá)；

　　3、遺傳定律的判斷和計(jì)算；

　　4、生物群落。

　　九、教學(xué)方法：

　　1、列表比較法用于容易混淆的概念；

　　2、加強(qiáng)生物語(yǔ)言的準(zhǔn)確表達(dá)；

　　3、對(duì)于計(jì)算，主要注重審題和多訓(xùn)練方法。

　　4、近年來(lái)認(rèn)真研究大綱、教材、考試大綱和高考試題；

　　5、抓住基礎(chǔ)，鞏固落實(shí)；

　　6、認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并予以糾正鞏固；

　　7、貫徹課堂新理念、新模式，提高課堂教學(xué)效率；

　　8、與希望生、特長(zhǎng)生交談，增強(qiáng)信心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中遇到的問題，并給予啟發(fā)；

　　9、加強(qiáng)指導(dǎo)，落實(shí)到位；

　　10、反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)中常見的問題，減少試卷中的失分：

　　（1）加強(qiáng)對(duì)試題的要求，找出題目中的信息；

　　(2)明確題目要求；

　�。�3）注意概念的差異；

　　(4)有意識(shí)地訓(xùn)練答題時(shí)要“準(zhǔn)”和“全”；

　�。�5）培養(yǎng)生物學(xué)術(shù)語(yǔ)表達(dá)的運(yùn)用；

　　（6）注意方法的指導(dǎo)和應(yīng)用；

　�。�7）注意實(shí)驗(yàn)的觀察、操作和分析；

　�。�8）注意相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系和綜合分析。

　　十、努力方向：

　　1、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，與教學(xué)實(shí)踐有關(guān)；

　　2、加強(qiáng)心理學(xué)研究，及時(shí)研究學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

　　期末考試高二生物復(fù)習(xí)計(jì)劃 6

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　高二本學(xué)期的生物教學(xué)工作旨在幫助學(xué)生全面了解生物學(xué)的基本概念和知識(shí)，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。具體目標(biāo)如下：

　　1.著重強(qiáng)化學(xué)生對(duì)生物學(xué)基本概念的理解，包括細(xì)胞結(jié)構(gòu)、遺傳規(guī)律、進(jìn)化論等；

　　2.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，讓他們能夠獨(dú)立進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果；

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法解決問題；

　　4.提高學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　本學(xué)期的生物教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

　　1.細(xì)胞生物學(xué)：細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能、細(xì)胞分裂、細(xì)胞的`生物膜等；

　　2.遺傳學(xué)：遺傳的基本規(guī)律、遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、遺傳的分子基礎(chǔ)等；

　　3.進(jìn)化論：生物進(jìn)化的基本概念、進(jìn)化的證據(jù)、自然選擇等；

　　4.生物實(shí)驗(yàn)：DNA提取實(shí)驗(yàn)、細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)、生物進(jìn)化模擬實(shí)驗(yàn)等。

　　三、教學(xué)方法

　　1.理論教學(xué)結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)：通過講解生物學(xué)理論知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，提高他們的實(shí)驗(yàn)操作能力；

　　2.互動(dòng)式教學(xué)：采用互動(dòng)式教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的學(xué)習(xí)興趣；

　　3.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體教學(xué)手段，生動(dòng)形象地展示生物學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；

　　4.實(shí)踐教學(xué)：組織學(xué)生參加生物實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維能力。

　　四、教學(xué)安排

　　1.每周安排2節(jié)生物理論課，內(nèi)容包括細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、進(jìn)化論等；

　　2.每周安排1節(jié)生物實(shí)驗(yàn)課，內(nèi)容包括DNA提取實(shí)驗(yàn)、細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)、生物進(jìn)化模擬實(shí)驗(yàn)等；

　　3.每周安排1節(jié)科學(xué)探究活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維能力。

　　五、教學(xué)評(píng)價(jià)

　　1.定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)的掌握情況；

　　2.組織期中、期末考試，考核學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)的整體掌握情況；

　　3.定期組織生物實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究活動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維能力；

　　4.定期組織學(xué)生參加生物學(xué)競(jìng)賽和科學(xué)展示活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

　　六、教學(xué)反思

　　1.定期進(jìn)行教學(xué)反思和總結(jié)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果；

　　2.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并加以解決，確保每個(gè)學(xué)生都能夠有效地學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)；

　　3.鼓勵(lì)學(xué)生提出建議和意見，促進(jìn)教師和學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，共同促進(jìn)生物教學(xué)工作的不斷改進(jìn)和完善。

　　期末考試高二生物復(fù)習(xí)計(jì)劃 7

　　本學(xué)年度，生物實(shí)驗(yàn)室將堅(jiān)持以發(fā)展為主題，以教學(xué)為中心，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，緊緊圍繞學(xué)校的整體工作，解放思想，更新觀念，開拓進(jìn)取，不斷推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室工作向前發(fā)展。在這個(gè)學(xué)期中為了使實(shí)驗(yàn)教學(xué)取得一定的效果，本實(shí)驗(yàn)室制定了一份工作計(jì)劃，具體內(nèi)容如下：

　　1、對(duì)各實(shí)驗(yàn)室、標(biāo)本室、儀器室、研究室規(guī)章制度進(jìn)行修改與增補(bǔ)，做到制度切實(shí)可行，有章可循，按照制度辦事。

　　2、按實(shí)驗(yàn)室對(duì)儀器設(shè)備作進(jìn)一步的清點(diǎn)、維護(hù)，對(duì)損壞儀器進(jìn)行及時(shí)維修。進(jìn)一步按實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目對(duì)現(xiàn)有的設(shè)備進(jìn)行調(diào)整，以提高儀器設(shè)備的利用率，保證教學(xué)與科研的正常進(jìn)行。進(jìn)一步做好大型、精密儀器的管理工作。

　　3、做好實(shí)驗(yàn)室的搬遷工作，搬遷前認(rèn)真做好準(zhǔn)備，把一切可能遇到的困難都考慮在前頭，保證一件不少，一件不壞的把現(xiàn)有儀器搬遷到位。

　　4、做好迎評(píng)材料的準(zhǔn)備工作，增補(bǔ)完善迎評(píng)材料。進(jìn)一步對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行規(guī)范化管理，實(shí)驗(yàn)室按評(píng)估指標(biāo)要求進(jìn)行建設(shè)。

　　5、對(duì)新實(shí)驗(yàn)室的功能、布局、內(nèi)部設(shè)施進(jìn)行規(guī)劃。

　　6、認(rèn)真閱讀實(shí)驗(yàn)雜志，例如：實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器雜志出版社出版的《實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器》，以及其他有關(guān)的`生物方面的讀物，取人之長(zhǎng)，以補(bǔ)己之短。借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)、已經(jīng)比較成形的模型，結(jié)合自己的實(shí)際情況設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單明了的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，尤其注重學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的能力，發(fā)展學(xué)生的智力。

　　7、做好新儀器的訂購(gòu)工作，并對(duì)新到的儀器及時(shí)編號(hào)、登帳。對(duì)新儀器的說(shuō)明書保管好，并做好保養(yǎng)工作，自己先弄懂儀器的使用方法并調(diào)試好，及時(shí)向教師推薦，做到物盡其用，發(fā)揮其最大的效率。

　　8、按照上級(jí)規(guī)定，加強(qiáng)儀器管理力度，有毒藥品、危險(xiǎn)品分類存放，并安裝紅外線自控報(bào)警器，全天對(duì)藥品、器材進(jìn)行監(jiān)控，以保證安全。

　　9、認(rèn)真鉆研教材、大綱，開齊教材所規(guī)定的所有學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)。并針對(duì)實(shí)際不斷變化的教學(xué)內(nèi)容對(duì)現(xiàn)有的演示實(shí)驗(yàn)作一些改進(jìn)和增設(shè)一定的實(shí)驗(yàn)，以便在教學(xué)上有利于突破重點(diǎn)難點(diǎn)。

　　10、協(xié)助好教師做好演示實(shí)驗(yàn)，保證每個(gè)演示實(shí)驗(yàn)?zāi)?00%成功。在進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，及時(shí)處理實(shí)驗(yàn)過程中的突發(fā)事件。

　　11、做好學(xué)生實(shí)驗(yàn)的輔導(dǎo)工作，在輔導(dǎo)過程中要充分體現(xiàn)仁愛思想，把先學(xué)后導(dǎo)，有效檢測(cè)的教學(xué)理念貫穿進(jìn)教學(xué)過程之中，還要做好實(shí)驗(yàn)的課外輔導(dǎo)工作，總有一些學(xué)生因?yàn)樯』蚱渌驔]來(lái)上課，這一部分學(xué)生就利用中午的時(shí)間安排來(lái)補(bǔ)做實(shí)驗(yàn)。另外對(duì)一部分實(shí)驗(yàn)較差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使其能很快掌握實(shí)驗(yàn)步驟以及正確的操作方法。

　　12、要認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)室的清潔衛(wèi)生工作，及時(shí)做好儀器的清理歸類工作，對(duì)儀器上的灰塵也要一星期擦一次。

　　本學(xué)期我們實(shí)驗(yàn)室工作人員不光要做好本職工作，還要大力協(xié)助任課教師搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使實(shí)驗(yàn)室管理再上一個(gè)新的臺(tái)階。

　　期末考試高二生物復(fù)習(xí)計(jì)劃 8

　　本備課組本學(xué)期以新課程的四個(gè)理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南，努力推進(jìn)高中生物新課程改革，構(gòu)建有科組特色的新課程體系，改變?cè)薪虒W(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂于合作的精神，使高二生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺(tái)階�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作計(jì)劃總結(jié)如下：

　　1 、合理安排教學(xué)進(jìn)度，理科班高質(zhì)量完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。

　　理科班本學(xué)期要的教學(xué)任務(wù)是人教版必修二第七章《生物的進(jìn)化》以及人教版生物必修三《環(huán)境和穩(wěn)態(tài)》。

　　教學(xué)任務(wù)相當(dāng)重，所以我們的教學(xué)進(jìn)度安排得非常緊湊，課堂教學(xué)盡量提高效率。運(yùn)用先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段，加強(qiáng)直觀教學(xué)，以提高課堂效率。教師要積極進(jìn)行啟發(fā)式、討論式和探究式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程，激發(fā)興趣，發(fā)展特長(zhǎng)。作業(yè)精講，實(shí)驗(yàn)?zāi)芡瓿傻亩甲寣W(xué)生親自完成，不能完成也通過看錄象來(lái)完成。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，在學(xué)習(xí)方法上給予足夠的指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。指導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題簿，幫助學(xué)生分析出現(xiàn)問題的原因，在思考中學(xué)習(xí)，在思考中不斷進(jìn)步。在輔差方面，用鼓勵(lì)和耐心的態(tài)度對(duì)待成績(jī)不好的學(xué)生，使他們?cè)鰪?qiáng)自信心和上進(jìn)心，努力提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。對(duì)月考、期中考及平時(shí)測(cè)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)分析，認(rèn)真分析情況，找到改進(jìn)措施，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，力爭(zhēng)達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)。

　　2、合理安排會(huì)考復(fù)習(xí)，文科班順利完成會(huì)考。

　　對(duì)文科班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，本學(xué)期的任務(wù)主要是以良好的成績(jī)通過會(huì)考。

　　在教學(xué)上，根據(jù)文理科要求的不同而進(jìn)行不同的教學(xué)，文科班的教學(xué)主要是夯實(shí)基礎(chǔ)，盡量降低難度，復(fù)習(xí)緊緊圍繞會(huì)考要求，把知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析歸納，考前進(jìn)行幾次模擬考試，針對(duì)基礎(chǔ)比較差的同學(xué)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。力爭(zhēng)100%通過會(huì)考。

　　3、進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課，更好實(shí)施新課程

　�。�1）配合教研組，組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)》和《福建省普通高中新課程教學(xué)要求》以及《2009年福建省理科綜合考試說(shuō)明》并做讀書筆記。盡快熟悉中學(xué)生物的知識(shí)要點(diǎn)，研究新課改后的會(huì)考、高考的新動(dòng)向，關(guān)注并設(shè)計(jì)微型探究性題目，用于高一課堂教學(xué)。

　�。�2）嚴(yán)格按照教務(wù)處的工作要求，每周集體備課活動(dòng)一次，每次嚴(yán)格做到“四定”（定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人）。主講教師簡(jiǎn)要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)、訓(xùn)練習(xí)題及理論依據(jù)等，然后由大家集體討論研究，提出改進(jìn)意見，完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)真把握教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。備課要多花時(shí)間，要離得開書本，要洞悉書本內(nèi)容，只有深入才能淺出。上課要精神抖擻，與學(xué)生加強(qiáng)互動(dòng)性。批改作業(yè)和試卷要細(xì)心認(rèn)真。不靠搞題海戰(zhàn)提高成績(jī)，要高度重視書本知識(shí)，在學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平上布置適量的配套練習(xí)使之提高。

　�。�3）加強(qiáng)組內(nèi)聽課，互相交流，進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)水平。不斷與同組教師探討交流，促進(jìn)自己教學(xué)水平的.提高和教學(xué)方法的改進(jìn)。每月組內(nèi)聽課不少與1節(jié)

　�。�4）加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，掌握好課程進(jìn)度，把好年段的試題質(zhì)量和數(shù)量關(guān)。

　　4、認(rèn)真做好競(jìng)賽輔導(dǎo)工作，力爭(zhēng)在明年5月的生物科競(jìng)賽中取得新的突破。

　　在培優(yōu)方面，把競(jìng)賽輔導(dǎo)與培優(yōu)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，制訂生物科競(jìng)賽輔導(dǎo)工作計(jì)劃，落實(shí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，爭(zhēng)取在競(jìng)賽中取得好成績(jī)。盡量動(dòng)員年段綜合素質(zhì)較好的學(xué)生參加生物奧賽。我們從第二周開始進(jìn)行奧賽輔導(dǎo)，輔導(dǎo)時(shí)間每周是星期六下午3時(shí)到5時(shí)。半期考后改為星期五下午3、4節(jié)。為明年的正式競(jìng)賽做準(zhǔn)備。

　　期末考試高二生物復(fù)習(xí)計(jì)劃 9

　　新的學(xué)期我們將以飽滿的工作熱情，端正的教學(xué)態(tài)度，行之有效的教學(xué)手段，在有限的課時(shí)內(nèi)更快更好落實(shí)教學(xué)進(jìn)度，以提高生物學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，具體措施如下：

　　一、設(shè)計(jì)新的課堂教學(xué)模式

　　課堂教學(xué)的基本原則：大課堂、大容量、低難度、主動(dòng)參與、三講三不講(講重點(diǎn);講難點(diǎn);講易錯(cuò)點(diǎn)，易混點(diǎn)，易漏點(diǎn);學(xué)生會(huì)的不講、“先學(xué)”已經(jīng)掌握了的不講、內(nèi)容太偏或者對(duì)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和今后發(fā)展沒有太大的作用不講，給學(xué)生的支配的時(shí)間多了，就給了學(xué)生主動(dòng)性。)、真正使生物課成為高效課堂。

　　二、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

　　高一學(xué)生所學(xué)生物知識(shí)應(yīng)以基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度為教學(xué)目標(biāo)，適當(dāng)提高學(xué)生生物知識(shí)的分析、解決實(shí)際問題的能力。因此，在教學(xué)過程要使學(xué)生做到深入理解所學(xué)知識(shí)，清晰地熟悉某個(gè)知識(shí)與其他知識(shí)之間的區(qū)別和聯(lián)系;并知道使用這些知識(shí)的條件和步驟，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)組織相關(guān)的知識(shí)解決實(shí)際問題。

　　三、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣

　　教師在教學(xué)過程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。生物教師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要結(jié)合生產(chǎn)、生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)和開展各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，讓生物課堂教學(xué)充滿激情和活力。

　　四、加強(qiáng)對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)業(yè)水平考試試題分析研究

　　要結(jié)合教材對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》作深入細(xì)致的.探討，深刻把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)要求和教材的知識(shí)體系，在此基礎(chǔ)上及早制定出措施具體、切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，學(xué)業(yè)水平考試命題是依照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的內(nèi)容和要求;因此我們一定要杜絕輕視《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，或僅僅了解其中的知識(shí)要求，及時(shí)分析掌握學(xué)業(yè)水平考試試題體現(xiàn)著的要求和動(dòng)向，我們高一教師要從長(zhǎng)遠(yuǎn)著手，及早加強(qiáng)對(duì)學(xué)業(yè)水平試題的分析研究，從中找出小高考命題的方向和規(guī)律。

　　五、具體的教學(xué)進(jìn)度

　　章節(jié)課題課時(shí)數(shù)周數(shù)

　　第一章人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)總計(jì)5課時(shí)第1—2周

　　第1節(jié)細(xì)胞生活的環(huán)境2課時(shí)

　　第2節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性1課時(shí)

　　單元訓(xùn)練與測(cè)試2課時(shí)

　　第二章動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)總計(jì)9課時(shí)第3—5周

　　第1節(jié)通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)2課時(shí)

　　第2節(jié)通過激素的調(diào)節(jié)2課時(shí)

　　第3節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系1課時(shí)

　　第4節(jié)免疫調(diào)節(jié)2課時(shí)

　　單元訓(xùn)練與測(cè)試2課時(shí)

　　第三章植物的激素調(diào)節(jié)總計(jì)6課時(shí)第6—7周

　　第1節(jié)植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)2課時(shí)

　　第2節(jié)生長(zhǎng)素的生理作用1課時(shí)

　　第3節(jié)其他植物激素1課時(shí)

　　單元訓(xùn)練與測(cè)試2課時(shí)

　　第四章種群和群落總計(jì)8課時(shí)第8—10周

　　第1節(jié)種群的特征2課時(shí)

　　第2節(jié)種群數(shù)量的變化2課時(shí)

　　第3節(jié)群落的結(jié)構(gòu)1課時(shí)

　　第4節(jié)群落的演替1課時(shí)

　　單元訓(xùn)練與測(cè)試2課時(shí)

　　期中復(fù)習(xí)考試2課時(shí)第11周

　　第五章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性總計(jì)8課時(shí)第12—14周

　　第1節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)1課時(shí)

　　第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)2課時(shí)

　　第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)1課時(shí)

　　第4節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞1課時(shí)

　　第5節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性1課時(shí)

　　單元訓(xùn)練與測(cè)試2課時(shí)

　　第六章生態(tài)環(huán)境的保護(hù)總計(jì)4課時(shí)第15周

　　第1節(jié)人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響1課時(shí)

　　第2節(jié)保護(hù)我們共同的家園1課時(shí)

　　單元訓(xùn)練與測(cè)試2課時(shí)

　　期末復(fù)習(xí)3課時(shí)第16周

　　專題1基因工程總計(jì)8課時(shí)第17-18周

　　1.1DNA重組技術(shù)的基本工具2課時(shí)

　　1.2基因工程的基本操作程序2課時(shí)

　　1.3基因工程的應(yīng)用2課時(shí)

　　1.4蛋白質(zhì)工程的崛起2課時(shí)

　　專題2細(xì)胞工程總計(jì)8課時(shí)第19-21周

　　2.1植物細(xì)胞工程

　　2.1.1植物細(xì)胞工程的基本技術(shù)2課時(shí)

　　2.1.2植物細(xì)胞工程的實(shí)際應(yīng)用2課時(shí)

　　2.2動(dòng)物細(xì)胞工程

　　2.2.1動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和核移植技術(shù)2課時(shí)

　　2.2.2動(dòng)物細(xì)胞融合與單克隆抗體2課時(shí)

　　期末總復(fù)習(xí)考試第22-23周

　　期末考試高二生物復(fù)習(xí)計(jì)劃 10

　　本學(xué)期我擔(dān)任高二(1)、(2)、(5)三個(gè)班的生物教學(xué)任務(wù)。高二(5)班是文科班，學(xué)生對(duì)生物學(xué)科不是非常重視，所以學(xué)習(xí)積極性不是很高。另外，學(xué)生間的差異較大，學(xué)習(xí)刻苦用功程度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法都存在明顯差異，造成學(xué)習(xí)成績(jī)相差較大。給教學(xué)帶來(lái)很大難度。除少數(shù)學(xué)生成績(jī)比較好外，大多數(shù)成績(jī)不是很理想，甚至很差。這學(xué)期的教學(xué)工作主要圍繞“會(huì)考”展開進(jìn)行。由于會(huì)考注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，但對(duì)于理科同學(xué)，在教學(xué)過程中，還應(yīng)該有一定程度上的延伸和擴(kuò)展。因此，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一個(gè)不大不小的挑戰(zhàn)。依照生物教學(xué)大綱要求，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)校，學(xué)生實(shí)際，為順利完成學(xué)校下達(dá)的會(huì)考目標(biāo)，把學(xué)生培養(yǎng)成為“四有”新人，特制定此計(jì)劃。

　　一、指導(dǎo)思想

　　全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學(xué)質(zhì)量，努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育，認(rèn)真貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神;以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，堅(jiān)持以學(xué)生為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。以教育信息化為導(dǎo)向，結(jié)合生物學(xué)科教育教學(xué)的特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�。適應(yīng)新教材順利通過會(huì)考，為高三生物綜合復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)及要求

　　(一)要求學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細(xì)胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，以及這些知識(shí)在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國(guó)防上的應(yīng)用。

　　(二)通過生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛國(guó)主義思想的教育。

　　(三)要求學(xué)生掌握使用高倍顯微鏡，做簡(jiǎn)單的生理實(shí)驗(yàn)等的基本技能。

　　(四)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)知識(shí)的能力，觀察動(dòng)植物的生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖發(fā)育的能力，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力。

　　四、具體教學(xué)措施

　　1、認(rèn)真抓好生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。

　　高中生物學(xué)的知識(shí)，內(nèi)容比較系統(tǒng)、全面。在課前要認(rèn)真分析教材，掌握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，研究學(xué)生的生理、心理的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，通過課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、課外作業(yè)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)習(xí)的`自覺性，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的情況下，引導(dǎo)他們認(rèn)真學(xué)好生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，做到正確理解，鞏固記憶，舉一反三，為他們今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)知識(shí)和參加工作打下較好的知識(shí)基礎(chǔ)。

　　2、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

　　高中生物學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，十分重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)化觀點(diǎn)和生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)的教育。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該結(jié)合高中生物學(xué)知識(shí)的講述，對(duì)學(xué)生進(jìn)行這兩個(gè)觀點(diǎn)的教育，要使學(xué)生理解現(xiàn)今世界上形形色色的動(dòng)植物都是逐漸進(jìn)化來(lái)的，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的，生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活，而生物的生命活動(dòng)反過來(lái)又時(shí)時(shí)刻刻在改變著環(huán)境，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育。再有，通過講述祖國(guó)豐富的動(dòng)植物資源，我國(guó)古代的和現(xiàn)代的生物科學(xué)的成就，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義思想教育。

　　3、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)。

　　教師對(duì)教學(xué)大綱和教材中規(guī)定的學(xué)生課外作業(yè)也要妥善安排，并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成。通過教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)和課外活動(dòng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)生物學(xué)知識(shí)的能力、觀察能力、科學(xué)地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。

　　4、加強(qiáng)直觀教學(xué)、堅(jiān)持理論密切聯(lián)系實(shí)際

　　直觀教學(xué)是幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、鞏固記憶的重要方法之一。在實(shí)際教學(xué)中，我要積極地自制直觀教具，密切結(jié)合教學(xué)內(nèi)容使用教學(xué)掛圖、標(biāo)本、模型、幻燈和教學(xué)電影等進(jìn)行教學(xué)。要重視密切聯(lián)系本地區(qū)動(dòng)植物種類的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該密切結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際情況，選擇或者補(bǔ)充講述當(dāng)?shù)爻Ｒ姷暮蛯?duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有重要意義的動(dòng)植物種類。

　　期末考試高二生物復(fù)習(xí)計(jì)劃 11

　　高二生物備課組是由林英擔(dān)任組長(zhǎng)，葉鋒、高曉燕、陳佳佳擔(dān)任組員。本學(xué)期，我們將根據(jù)學(xué)校的工作意見和教務(wù)、教科處等部門的工作計(jì)劃，以提高教學(xué)質(zhì)量和教研水平為目標(biāo)，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指導(dǎo)，依據(jù)生物教學(xué)大綱和學(xué)業(yè)水平測(cè)試綱要，認(rèn)真開展少教多學(xué)的課題研究。我們致力于加強(qiáng)教學(xué)模式理論性和實(shí)踐性的研究探索，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，以使高二生物教學(xué)科研達(dá)到一個(gè)新的水平。具體的本學(xué)期工作計(jì)劃如下所示：

　　1.合理安排教學(xué)進(jìn)度，高質(zhì)量完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。

　　本學(xué)期我需要完成教學(xué)任務(wù)有人教版選修本三《現(xiàn)代生物科技專題》的教學(xué)工作，同時(shí)還需要進(jìn)行必修一的實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)。如果時(shí)間允許，我還計(jì)劃進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，主要集中在必修一的第一章至第三章內(nèi)容上。

　　為了提高教學(xué)效果，本學(xué)期的課程安排需要更加緊湊。由于本屆學(xué)生在高一時(shí)期的特殊原因，他們的生物學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，存在較大的學(xué)習(xí)滯后問題。因此，在教學(xué)過程中，我們將采用先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段，增強(qiáng)直觀教學(xué)效果，以提高課堂效率。同時(shí)，教師將積極引導(dǎo)學(xué)生參與啟發(fā)式、討論式和探究式教學(xué)，激發(fā)他們的興趣并培養(yǎng)他們的特長(zhǎng)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我們將提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)。我們還將鼓勵(lì)學(xué)生建立錯(cuò)題簿，通過分析問題的'原因，以思考的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，并不斷進(jìn)步。在輔導(dǎo)方面，我們將以鼓勵(lì)和耐心的態(tài)度對(duì)待成績(jī)不好的學(xué)生，幫助他們?cè)鰪?qiáng)自信心和上進(jìn)心，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。我們還會(huì)評(píng)估和分析月考、期中考和平時(shí)測(cè)驗(yàn)的結(jié)果，認(rèn)真總結(jié)情況，找到改進(jìn)措施，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)的目標(biāo)。

　　2.貫徹教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)備課組職能，把集體備課落到實(shí)處.

　　本學(xué)期我們將充分發(fā)揮備課組在年級(jí)教學(xué)的核心作用，健全集體備課措施，提高備課效率。我們計(jì)劃每周一上午作為集體備課時(shí)間，集體備課時(shí)我們將完成以下任務(wù)：

　�、賹⒔滩膭澐�，確定出重點(diǎn)與難點(diǎn)以及備課內(nèi)容。

　�、趯�(nèi)容分配給各教師，并確定好主講人。

　�、蹖�(duì)教學(xué)方法、教學(xué)手段、典型例證、同步訓(xùn)練、跟蹤測(cè)試作出統(tǒng)一的規(guī)定。

　�、茉诮虒W(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)重點(diǎn)的基礎(chǔ)上，我們將初步編寫教案和學(xué)案。每個(gè)人將按照分配的任務(wù)完成自己負(fù)責(zé)的教案和學(xué)案，并在全組討論后共同使用。

　　3.深入開展教學(xué)科研

　　我們備課團(tuán)隊(duì)中的每一位教師都將積極參與學(xué)校的"高中少教多學(xué)，提質(zhì)減負(fù)"教研課題的研究。我們計(jì)劃每?jī)芍馨才乓晃唤處熯M(jìn)行一節(jié)課題觀摩課，以促進(jìn)教師間的交流與學(xué)習(xí)。

　　組織教師互相聽課評(píng)課，對(duì)教學(xué)進(jìn)行專題研討，及時(shí)向授課教師提供反饋，幫助他們更好地了解自身優(yōu)勢(shì)和不足，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。同時(shí)，鼓勵(lì)每位教師按時(shí)完成每學(xué)期的論文撰寫等各項(xiàng)工作，以提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平。

　　4.組織學(xué)生參加4月1日的生物奧賽初賽

　　在本學(xué)期的基礎(chǔ)上，我們將繼續(xù)組織競(jìng)賽輔導(dǎo)，并將其與培優(yōu)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。為此，我們制訂了生物科競(jìng)賽輔導(dǎo)工作計(jì)劃，并將認(rèn)真落實(shí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。我們將全力以赴地輔導(dǎo)學(xué)生，以期在競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)。競(jìng)賽輔導(dǎo)工作將由所有任課教師共同承擔(dān)。

　　5.研究學(xué)業(yè)水平測(cè)試和高考的方向，組織高二備課組出好期中、期末考試試卷和模塊考試試卷。

　　期末考試高二生物復(fù)習(xí)計(jì)劃 12

　　一、學(xué)情分析

　　高二年級(jí)兩個(gè)理科班，1401和1402,1402班是理科實(shí)驗(yàn)班，大部分學(xué)生對(duì)生物學(xué)科都不是很重視，所以學(xué)習(xí)積極性不是很高。加之在高一年級(jí)學(xué)習(xí)必修2遺傳與進(jìn)化時(shí)，內(nèi)容比較抽象和枯燥，難以理解，所以學(xué)生對(duì)生物學(xué)科比較害怕，基本沒有了興趣，另外，學(xué)生間的差異較大，學(xué)習(xí)刻苦程度，學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法都存在差異，造成學(xué)習(xí)成績(jī)相差很大，給教學(xué)帶來(lái)很大難度。這個(gè)學(xué)期將要學(xué)習(xí)的必修3穩(wěn)態(tài)與環(huán)境與我們的生活和身體健康息息相關(guān)，比較貼近我們的生活，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情應(yīng)該會(huì)比較濃烈，將會(huì)降低必修3的教學(xué)難度。這學(xué)期的教學(xué)工作注重基礎(chǔ)知識(shí)的'教學(xué)和考查，但對(duì)于實(shí)驗(yàn)班，還應(yīng)該有一定程度上的延伸和擴(kuò)展，提前為高考做準(zhǔn)備。

　　二、教學(xué)目的與任務(wù)

　　高二上學(xué)期的教學(xué)目的將放在會(huì)考上，12月中旬把必修3的課程全部完成，然后進(jìn)行大量的會(huì)考測(cè)試，模擬，爭(zhēng)取讓所有學(xué)生都順利通過會(huì)考，當(dāng)然實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生可以適當(dāng)?shù)慕佑|一些高考難度的練習(xí)，測(cè)試，提前為高考做準(zhǔn)備。

　　三、教學(xué)方法與措施

　　興趣是最好的老師，首先培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，其次，在在教學(xué)過程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，要使學(xué)生懂得如何學(xué)好生物，引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。建立合作學(xué)習(xí)小組，把不同層次的學(xué)生分成6到8個(gè)小組，讓成績(jī)好的學(xué)生幫助成績(jī)差的學(xué)生，互幫互助，共同進(jìn)步。每節(jié)課的知識(shí)每節(jié)課掌握，每節(jié)課留5到10分鐘的時(shí)間給學(xué)生，把本節(jié)課的知識(shí)消化掉，并且通過課堂練習(xí)掌握會(huì)考的難度。課余時(shí)間多去班級(jí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，存在的困難，及時(shí)幫助他們解決。課程完成后，進(jìn)行大量的會(huì)考模擬，測(cè)驗(yàn)，然后再加強(qiáng)學(xué)生薄弱的知識(shí)點(diǎn)，薄弱的知識(shí)點(diǎn)大量的反復(fù)的練習(xí)，幫助每位學(xué)生順利通過會(huì)考。

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　　一、學(xué)情分析及指導(dǎo)思想

　　在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力等方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

　　二、教材分析

　　本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章，內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究實(shí)驗(yàn)減少了一些，增加了觀察和思考，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了知識(shí)面。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的`調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。從而達(dá)到全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，使學(xué)生更有意識(shí)地保護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

　　3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

　　4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國(guó)主義教育。

　　四、具體措施

　　1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所提高和創(chuàng)新。

　　2、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。

　　3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂于交流。

　　4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量，積極參加教研教改。上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。

　　5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言，加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)。

　　6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料，數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入，等等。

　　7、鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

　　8、重視探究性報(bào)告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述，數(shù)字表格，示意圖，曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。

　　結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。

　　五、進(jìn)度安排

　　本學(xué)期總課時(shí)為30課時(shí)，每周2課時(shí)。

　　教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下：

　　第七單元、生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展(共3章)

　　第一章、生物的生殖和發(fā)育(5節(jié))

　　第二章、生物的遺傳和變異(6節(jié))

　　第三章、生物的進(jìn)化(4節(jié))

　　第八單元、健康的生活(共3章)

　　第一章、傳染病和免疫(3節(jié))