小班蒙氏半年教學計劃范文
時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編為大家收集的小班蒙氏半年教學計劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班蒙氏半年教學計劃范文1
一、日常生活練習
�。ㄒ唬┗镜倪\動
1.走。目的：學習基本走路方法，手腳運動協調性，獨立性，專注力。
方法：①伸出右腳，腳跟踩到地板上。
�、谀_尖著地。
�、垡宰匀坏牟椒こ觥�
�、茏藙菀苏�，兩腳交互前進。
�、菟俣纫徛�，沉著穩(wěn)定地走。
�、奘趾湍_做放反向擺動。
2.坐、立。目的：做椅子的正確方法，起立的方法，移動調整。
方法：
坐：①椅面向小朋友放著。
�、诶蠋熣驹谝巫忧胺缴杂芯嚯x處。
�、凵眢w略前傾，把裙子等可能勾住的東西用手壓住，輕輕的彎腿坐下。
�、鼙惩χ�，腰部微微貼住椅背坐好。
�、菹ドw合攏，兩手放在大腿上。
起立：①坐著手握椅面兩側，抬起身體同時提起椅子。
②輕輕地把椅子移后放下。
③身體微彎，站出來到椅子旁邊。
�、苷驹谝巫颖趁�，雙手提起椅子背，把椅子輕輕放回桌子下。
3.搬椅子。目的：能安全拿起、搬運椅子，運動的方向調整。
方法：①一只手握椅背，另一只手握椅面前端中央。
�、趶牡厣陷p輕提起。
�、勰弥巫影嵯蚰康牡�。
④到達目的地后，輕輕地將椅子前腳左右分別放下著地，在同時放下后面兩腳。
4.端盤子。目的：搬餐具，引導入日常生活，肌肉運動的調整。
方法：①盤子里的東西不要偏向一邊。
②兩手握盤邊緣，手臂朝向腋下靠近，小臂呈直角彎曲的高度，水平地端著。
�、劬S持這個姿勢搬運。
�、懿话l(fā)出聲音，在指定的地方以水平的動作輕輕放下。
5.倒固體。目的：運動的調整。
方法：①握住裝固體的把手，輕輕地拿起來，暫時停住不動。
�、诳拷髠鹊膲兀褖乜趯χ硪粔乜谥醒�，在距離5~8cm的上方開始倒。
�、蹓厣砺齼A斜到能倒下最后一粒。
�、馨芽諌胤呕厥⒈P中，左手拿起裝滿豆子的壺，按前面的方法再倒回空壺中。
�、莼蛘呦葘⒖諌胤旁谧烂嫔�，把裝滿豆子的壺移到盛盤右側放回空壺，與作業(yè)前相同，照前步驟重做一邊。
6.倒液體。目的：肌肉運動的調整，動作的順序性，用手靈巧地倒水。
方法：①右手扶住小壺把手，輕輕端起。
�、谧寜乜谝葡蚩毡拥纳戏街醒�，兩個壺稍稍離開以免碰撞，慢慢傾斜倒出里面的水。
�、郯芽諌胤旁谧郎稀�
�、苎b了水的小壺移到托盤右側。
�、菘諌胤呕赝斜P里。
7.舀固體。目的：肌肉移動的調整，動作的順序性，物體的正確移倒法。
方法：①右手拿匙，將色砂舀起，保持角度不變，輕輕地提起來，在空容器的中央上方時，在把匙里的色砂傾倒下去。
�、谝ǖ胶竺鏁絹碓诫y，這時用左手托住容器，把容器稍微傾斜比較好舀。
�。ǘ┥缃�
1.門開關。目的：穩(wěn)重而有氣質地開門、關門。
方法：①站在不會碰到門的地方。
�、谟沂治臻T把。
�、圯p輕地旋轉。
�、馨验T推開或者拉開。
�、萦沂治兆⊥鈧鹊拈T把，拿穩(wěn)門把走出去。
關門：①握住門把。
�、谑忠廊晃兆�，輕輕地往回拉。
③合上。
2.打招呼。目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會性，并學習和他人交往，自我運動機能的
調整。
握手。方法：①以端正的姿勢（挺胸）站立。
�、诼拷ㄎ帐值膶ο螅斐鲇沂�
�、畚諏Ψ降氖帧�
�、芸粗鴮Ψ降难劬Γ⑿�。
站立行禮。方法：①抬頭挺胸站直，兩手自然下垂。
②兩手置于腿側，輕觸大腿，頭慢慢低下行禮。
3.應答方法。目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會性，并學習和他人深交。
方法：①教師一次叫一個小朋友的名字。
�、诒唤械降男∨笥延们逦穆曇艋卮稹坝小保寣Ψ铰犚�。
�、垡砸唤幸淮鸬姆绞接泄�(jié)奏地進行。
④小朋友看到教師的面孔，教師以溫柔的表情看著回答的小朋友。
4.與他人接觸的方法。目的：懂禮節(jié)，知道怎樣會麻煩到別人。
與老師接觸時。方法：①需要老師幫忙或者有問題要請教老師時，不要大聲叫喚。
�、凇罢埖嚼蠋熍赃厑怼�。
�、廴绻也坏嚼蠋熁蛘呃蠋熢诤蛣e的小朋
友說話，或者是在幫忙其他人工作時，請稍微等一下。
和小朋友接觸時。方法：①需要朋友幫忙或者有事詢問時不可大聲叫喚。
②“東西請借我用一下”“請過來一下”。
�、郾匾獣r走到朋友的身邊才說話，不要太大聲。
5.遞交物品的方法。目的：①記住尖銳物品的遞交方法。
�、趯λ巳烁竦淖鹁春托刨嚒�
�、圩约旱倪\動調整。
遞交書本。方法：①拿著紙的右下或右下側的角輕輕地遞給對方。
�、趯Ψ浇邮軙r應伸出雙手從斜前方接受。
�、鄄话l(fā)出聲音很客氣的接受。
�、苡脙蓚�手掌接，以兩個拇指捏住紙張。
6.咳嗽、打噴嚏。目的：懂禮節(jié)。
方法：①咳嗽、打噴嚏、打哈欠時，不要讓周圍的老師、朋友感到不舒服。
�、谀樕晕⑥D向旁邊，用手帕掩口。
�、畚孀∽彀�。
（三）對自己的照顧
1.衣服穿脫。目的：衣服的穿脫。
穿衣服。方法：①把衣服連衣架拿到桌子上，前襟向上平放。
②解開紐扣，打開前襟，取出衣架放回原處。
�、圩笫痔嵊疫叺囊陆�，讓右手先穿過袖子。
�、苡沂执┻^袖子后放開左手，然后右手伸到后面把衣服披到左邊肩膀上，右手提左邊衣襟讓左手伸到袖子里。
⑤把兩邊的衣襟對齊，扣好紐扣。
⑥一邊看鏡子一邊整理衣服。
脫衣服。方法：1、用雙手解紐扣，打開前襟。
2、先用雙手將左肩上的衣服退下，然后兩手轉到背后，右手抓住左袖口，讓左手從左袖口中抽出來。
3、雙手伸到前面，左手抓右邊袖口，讓右手抽出來。
4、衣服的前襟向上平放在桌上，撫平上面的皺紋整理好。
2．穿脫鞋。目的：整理儀容，手腳的肌肉運動調整。
穿鞋。方法：①坐在椅子上，脫掉室外鞋，并排放在旁邊。
�、趯⑹覂刃玫矫媲啊�
�、鄞_定鞋子的左右。
�、芤恢荒_先找到同側的鞋子，把腳尖伸進鞋內。
�、萦檬种缸ゴ雍蜓a，往后拉讓整個腳都進去，最后才把腳跟套上。
⑥另一只腳也同樣的穿上。
脫鞋。方法：①坐在椅子上。
②用手握住鞋跟部分向下拉，讓腳跟露出來。
③把腳從鞋子里抽出來。
�、芰硪恢荒_也同樣的方法脫下。
�、荽_定好鞋子左右后排在旁邊。
�、薮┥鲜彝庑�。
⑦把鞋子放進鞋柜。
3.洗手。目的：儀容的整理，清潔感，一連串動作的順序，肌肉運動的調整。
方法：①兩手浸濕。
�、趦墒帜ǚ试砗蟀逊试矸呕卦�。
�、垭p手互相搓洗，再將手指一根根仔細搓揉一遍。
�、茉谒锇褍墒值姆试砼輿_掉。
�、萦妹韺⑹种敢桓桓夭粮伞�
4.衣飾框。目的：手指的訓練，適應日常生活的能力。
按扣。方法（打開）：①左手兩根手指壓住最上面按扣下襟直行的旁邊。
�、谟沂帜粗甘持讣爸兄改笞“纯弁共康呐赃叄蛏侠_按扣。
③一個一個拉開按扣，一直到最下面一個為止。
�、馨亚懊娴膬蓧K布向左右掀開。
方法（扣緊）：①把兩邊布拉到中央合起來。
�、趶纳厦骈_始。
�、塾沂帜粗甘持改笞】圩优赃叀�
�、茏笫謨筛种笁鹤∠陆蟮陌纯叟�。
⑤然后把扣子的凹部和上襟的凸部重合，手指由正下方用力壓下。
�、蘩^續(xù)往下做完。
5.折疊毛巾。目的：正確的手指功能，秩序感，正確的折疊的方法。
方法（中線）：①左手輕壓著毛巾，用右手將毛巾撫平。
�、谟脙墒指髂竺淼膬蓚�角，提起對向上端的角。
③用左手輕輕按住毛巾邊，以免對好的角移動，右手沿著折線壓過去。
�、馨瓷鲜龇椒ㄔ僬垡淮�。
二、感官
1.圓柱體組。目的：培養(yǎng)辨別大小的視覺能力。
方法：
名稱練習：
名稱練習時使用的詞匯：
①圓柱體A---高（的）、低（的）。
�、趫A柱體B---粗（的）、細（的）。
�、蹐A柱體C---大（的.）、�。ǖ模�。
�、軋A柱體D---粗而低（的）、細爾高（的）。
錯誤訂正：
在教具上，每個圓柱只能嵌進相合的圓穴。
間接目的：①作為寫字前的預備。
�、谂囵B(yǎng)邏輯思考能力（對應，順序）。
�、叟囵B(yǎng)敏銳的觀察力。
2.粉紅塔。目的：透過視覺，正確地獲得對三次元空間差異變化的知覺。
間接目的：①手眼協調及肌肉運動的控制力。
②積高時精神的抑制力及敏銳的觀察力。
③學習立方體的概念。
�、軘祵W教育的間接預備。
�、菖囵B(yǎng)邏輯思考能力。
名稱練習：名稱練習使用的詞匯：
大（的）、�。ǖ模�
普通名稱練習在基本提示前進行。
錯誤訂正：在視覺上，塔的外形明顯的不調和。
3.棕色梯。直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對二次元的差異有充分認識。
間接目的：①發(fā)展眼、手、肌肉的動作協調。
�、谂囵B(yǎng)專注的的觀察力。
�、蹖W習角柱（長方體）的概念。
�、芘囵B(yǎng)邏輯思考能力（順序性）。
名稱練習：名稱練習使用的詞匯：
粗（的）、細（的）。
普通名稱練習在基本提示前進行。
G的名稱練習可在基本提示之后，有相當的序列練習經驗之后再進行提示。
4.長棒。直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對長度（一次元）的差異有正確的了解。
間接目的：①培養(yǎng)手、眼、肌肉的協調性。
�、陔[含長度測定概念的教具。
名稱練習：名稱練習使用的詞匯：
長（的）、短（的）。
普通名稱練習在基本提示前進行。
名稱練習可在基本提示后，已有充分的序列練習經驗之后進行。
錯誤訂正：視覺上發(fā)現長短有明顯的不調。
5.色板。直接目的：培養(yǎng)分辨顏色的能力。
間接目的：顏色的對比及組合的預備，培養(yǎng)對顏色的美感。
名稱練習：①名稱練習使用的詞匯：
紅、橙、黃、綠、藍、紫、桃紅、棕、灰、白、黑。
②普通名稱練習在基本名稱練習后進行。
錯誤訂正：靠老師及小朋友的視覺。
6.幾何圖形嵌板。直接目的：由肌肉和觸覺的聯合來幫助視
覺認識幾何圖形。]
間接目的：①發(fā)展手眼協調及手部肌肉運動的控制力。
�、谧⒁饬坝^察力的加強。
�、圩x書寫字的預備練習。
�、苓M入平面幾何的預備
�、葑鳛閹缀螌W立體的前引。
名稱練習：名稱練習使用的詞匯：
圓形、三角形、正方形。
名稱練習與基本提示同時或在其后進行。
錯誤訂正：圓形嵌板不能正確地嵌進圓形框中。
小班蒙氏半年教學計劃范文2
一、日常生活教育
�。ㄒ唬┗具\動
1.走。直接目的：學習基本的走路方法，手腳運動的協調性。
間接目的：培養(yǎng)獨立性，專注力。
2.坐、立。目的：學習坐、站的正確姿勢。
3.搬椅子。直接目的：能安全地拿起、搬運椅子。運動的方向調整。
4.端盤子。目的：搬餐具，引導到日常生活中。肌肉運動的調整。
5.倒固體（倒飯豆）。目的：運動的調整。
6.倒液體（倒有色水）。目的：肌肉運動的調整，動作的順序性，用手靈巧地倒水。
7.舀固體(豆類、大米)。目的：肌肉移動的調整，動作的順序性，物體的正確移倒法。
�。ǘ┥缃恍袨�
1.門的開關。直接目的：穩(wěn)重而有氣質地開門、關門。
2.打招呼。直接目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會性，并學習和他人交往，自我運動機能的調整。
3.應答的方法。直接目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會性，并學習和他人深交。
4.與他人接觸的方法。直接目的：懂禮節(jié)，知道怎樣會麻煩到別人。
間接目的：意志力的控制。
5.遞交物品的方法。直接目的：記住尖銳物品的遞交方法，對他人人格的尊敬和信賴，自己的運動調整。
6.咳嗽、打噴嚏、打哈欠的方法。直接目的：懂禮節(jié)。
間接目的：自我控制，獨立性。
�。ㄈ⿲ψ约旱恼疹�
1.衣服的穿脫。目的：衣服的穿脫及整理。
2.穿鞋、脫鞋。目的：整理儀容，手腳肌肉運動的調整。
3.洗手。目的：儀容的整理，清潔感，一連串動作的順序，肌肉運動的調整。
4.衣飾框（按扣、拉鏈）。目的：為穿脫衣服打基礎。
5.折疊毛巾。目的：學習折疊的方法，正確的手指功能，秩序感，正確的折法。
二、感覺教育
1.圓柱體組。直接目的：培養(yǎng)辨別大小的視覺能力。
間接目的：①作為寫字前的預備。
�、谂囵B(yǎng)邏輯思考能力（對應，順序）。
③培養(yǎng)敏銳的觀察力。
2.粉紅塔。直接目的：透過視覺，正確地獲得對三次元空間差異變化的知覺。
間接目的：①手眼協調及肌肉運動的控制力。
②積高時精神的抑制力及敏銳的觀察力。
�、蹖W習立方體的概念。
④數學教育的間接預備（十進法）。
�、菖囵B(yǎng)邏輯思考能力（順序性）。
3.棕色梯。直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對二次元的差異有充分認識。
間接目的：①發(fā)展眼、手、肌肉的動作協調。
②培養(yǎng)專注的的觀察力。
�、蹖W習角柱（長方體）的概念。
�、芘囵B(yǎng)邏輯思考能力（順序性）。
4.長棒。直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對長度（一次元）的差異有充分的了解。
間接目的：①培養(yǎng)手、眼、肌肉的協調性。
②隱含長度測定概念的教具。
5.色板。直接目的：培養(yǎng)分辨顏色的能力。
間接目的：培養(yǎng)對顏色的美感。
6.幾何圖形嵌板。直接目的：由肌肉和觸覺的聯合來幫助視覺認識幾何圖形。]
間接目的：①發(fā)展手眼協調及手部肌肉運動的控制力。
�、谧⒁饬坝^察力的加強。
�、圩x書寫字的預備練習。
�、苓M入平面幾何的預備。
�、葑鳛閹缀螌W立體的前引。
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