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《荷花》第一課時課件設(shè)計

時間:2021-06-12 09:05:39 課件 我要投稿

《荷花》第一課時課件設(shè)計

  【設(shè)計理念】

《荷花》第一課時課件設(shè)計

  《新語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,閱讀教學(xué)應(yīng)提倡自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。如何在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生探究呢?讀中感悟,讀中積累,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力。

  【課時目標(biāo)】

 。、集思廣益,多形式學(xué)習(xí)課文生字,重點理解:花骨朵、蓮蓬、姿勢、翩翩起舞和挨挨擠擠。

 。病⒊醪礁兄n文,理清脈絡(luò),重點學(xué)習(xí)第2段。

 。、反復(fù)誦讀,感悟荷花的美。

  【教學(xué)重點】

  有層次的讀,學(xué)習(xí)第2段,感悟荷花的美。

  【教學(xué)難點】

  誦讀課文有思維,有創(chuàng)新。

  【教學(xué)過程】

  一、說荷花,引課題

 。薄⒂靡粋詞形容看到過的荷花。

 。、看荷花圖片,再說說親眼看到的荷花是怎樣的。

  3、邊看圖邊穿插學(xué)習(xí)詞語:花骨朵、蓮蓬、姿勢和翩翩起舞。

  二、讀荷花,初感知

 。薄⑻岢鲋黝}:作者是 看荷花的.,從哪一段發(fā)現(xiàn)的?

  2、由學(xué)生發(fā)揮,相機(jī)誦讀課文:

  如從第一段中發(fā)現(xiàn)作者迫不及待地去看荷花。

 、 引導(dǎo)第一段:兩人讀。

  概括:聞到荷香。

  如從第二段中發(fā)現(xiàn)作者認(rèn)認(rèn)真真地看荷花。

  ⑵ 引導(dǎo)第二段:比賽讀。

  概括:觀察形狀。

  如從第三段中發(fā)現(xiàn)作者津津有味地看荷花。

 、 引導(dǎo)第三段:榜樣讀。

  概括:欣賞姿勢。

  如從第四段中發(fā)現(xiàn)作者出神地看荷花。

 、 引導(dǎo)第四段:示范讀。

  概括:想象情景。

  如從第四段中發(fā)現(xiàn)作者入迷地看荷花。

 、 引導(dǎo)第五段:集體讀。

  概括:回到現(xiàn)實。

  3、整理課文脈絡(luò)。

  三、再讀荷花,感悟荷花的美

  1、讀第2段,說說哪個詞或哪個句你特別喜歡,為什么?

  2、挨挨擠擠:動作理解。請學(xué)生一個個來“挨挨擠擠”,形象感知荷葉很茂盛,荷花長得好。

  3、重點感悟:

  白荷花在這些大圓盤之間冒出來。

 。ǹ磮D,讀原句子)

  說說:白荷花在這些大圓盤之間 地長出來。

 。ㄔ僮x句子)

  說說:白荷花在這些大圓盤之間 地長出來,它們仿佛想。

  動作演示:白荷花在這些大圓盤之間冒出來。

 。ㄕ垖W(xué)生冒出各種姿勢)

  師:這么多的白荷花一朵有一朵的姿勢,看看這一朵很美,看看那一朵也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫,那畫家的本領(lǐng)可真了不起。

 。、美美第讀這一段,并由比賽選出“朗讀紅花獎”和“朗讀綠葉獎”。

  四、再看荷花,表真情

 。、再看荷花圖,說說荷花。

  2、誦讀自己的心聲。

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