《水龍吟次韻章質(zhì)夫楊花詞》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：了解詞的內(nèi)容并理解其詠物言情的內(nèi)涵

技能目標(biāo)：基本了解詠物詞的特征

情感目標(biāo)：學(xué)會有感情地朗讀婉約詞

二、教學(xué)方法：朗讀、討論

三、教學(xué)簡要思路

1、朗讀導(dǎo)入

學(xué)生齊讀，正音。

2、自由朗讀，了解該詞的風(fēng)格：婉約派

簡單介紹蘇軾的婉約詞：豪放的詞人也有婉約的風(fēng)致

3、請部分學(xué)生朗讀詞作，并請同學(xué)點(diǎn)評

注意朗讀要點(diǎn)：通順流暢、詞的韻律、感情基調(diào)、情感聲調(diào)的變化等

（設(shè)疑：本詞的情感基調(diào)是什么呢？）

4、詞的內(nèi)容探討

（1）從題目入手，詠物詞，詠楊花，突出楊花的特點(diǎn)（似花）提問

（2）詠物以言情：寫思婦的情態(tài)                  （非花）分組討論

擬人的修辭，象征的表現(xiàn)手法

（3）詞的情感：楊花落盡的悵惘若失--感傷

               思婦懷人的纏綿--哀怨   （感情基調(diào)）

（4）簡要小結(jié)：花與人的融合，融情于物，賦予花人的情感

              處處寫花，卻時時有人的情感

              寫人意態(tài)，卻常含花的情態(tài)

（5）概括詠物詞的特征

     內(nèi)容：托物言志或言情；表現(xiàn)手法：擬人（修辭）、象征、融情于物

5、請同學(xué)帶著這樣的感情基調(diào)再自由朗讀詞

并請數(shù)名同學(xué)嘗試?yán)首x，請同學(xué)點(diǎn)評，側(cè)重情感的品讀（平緩低沉略帶感傷）

6、老師范讀（當(dāng)學(xué)生不能較好把握得時候），學(xué)生品味

7、學(xué)生齊讀課文，體會詞中的情感

8、課后練習(xí)：（調(diào)節(jié)時間）

   比較閱讀兩首《楊花詞》可以介紹一下王國維、吳世昌的評價

葛勇

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