小學(xué)語(yǔ)文《小小的船》說(shuō)課稿

時(shí)間：2021-04-14 12:24:12 說(shuō)課稿我要投稿

關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文北師大版《小小的船》說(shuō)課稿

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，編寫(xiě)說(shuō)課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。那么優(yōu)秀的說(shuō)課稿是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文北師大版《小小的船》說(shuō)課稿，歡迎大家分享。

關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文北師大版《小小的船》說(shuō)課稿

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識(shí)９個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“見(jiàn)、白、田、電”４個(gè)字。認(rèn)識(shí)２個(gè)偏旁“舟、門(mén)”。

　�。�、能正確、有感情地朗讀課文并背誦。

　�。场W(xué)會(huì)歌曲《小小的船》。

　�。�、創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)科之間的相互滲透、融合。

　　【課前準(zhǔn)備】課件、電子琴

　　【教學(xué)流程】

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，互動(dòng)對(duì)話

　　１、師生在音樂(lè)中問(wèn)好。創(chuàng)設(shè)情境：全場(chǎng)燈滅，只剩下大屏幕上的夜空，星星一閃一閃的。（課件）

　�。�、請(qǐng)學(xué)生看大屏幕：小朋友，星星在夜空中一閃一閃的，多美�。】吹竭@么美的夜晚，你想說(shuō)些什么？（學(xué)生自由發(fā)言）你希望出現(xiàn)的是怎樣的月亮？（圓圓的月亮、彎彎的月亮……課件出示彎彎的月亮）。

　�。�、燈亮，歌曲《小小的船》起，學(xué)生隨意動(dòng)作，感受意境。

　　二、初讀課文，自主識(shí)字

　　１、這首歌的名字叫《小小的船》，它就在我們的書(shū)本里。輕輕打開(kāi)書(shū)，輕輕讀一讀，待會(huì)兒告訴大家你特別注意了哪個(gè)字的讀音。

　　２、反饋（根據(jù)學(xué)生說(shuō)的情況，師出示課件中的'相關(guān)生字變成紅色，拼音也變成紅色，并請(qǐng)生認(rèn)讀。）

　�、拧伴W、只、船”是翹舌音。

　�、啤靶切恰笔呛蟊且�，第二個(gè)“星”讀輕聲。

　　⑶“坐”是平舌音。

　　⑷“彎彎的、小小的、藍(lán)藍(lán)的、閃閃的”中的“的”都要讀成輕聲。

　�。�、小組合作學(xué)習(xí)：組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織大家鞏固生字的讀音，并帶領(lǐng)組員讀整首兒歌，讀的形式隨意。

　�。础⒎答仯�

　�、艂€(gè)體讀：會(huì)讀幾句就讀幾句。（請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)）

　�、菩〗M齊讀。（學(xué)生評(píng)價(jià)）

　　⑶全班一起讀一讀。

　　三、指導(dǎo)朗讀，學(xué)科融合

　　１、選擇自己最喜歡的一句邊讀邊想：怎么把你的喜歡表現(xiàn)出來(lái)？（讀、表演、加動(dòng)作等；允許自己獨(dú)自進(jìn)行，也可以與伙伴合作讀。）

　�。�、反饋，學(xué)生評(píng)價(jià)。

　　３、放錄音：聽(tīng)得出是幾拍子的歌曲嗎？要求用手勢(shì)表示。（老師示范打節(jié)拍）

　�。础煼冻�，學(xué)生為師打節(jié)奏。

　�。怠煘閷W(xué)生伴奏，學(xué)生輕輕地哼旋律。（需要電子琴）

　�。丁W(xué)生輕輕地跟唱。

　　７、師生合作唱歌，要求一邊唱一邊閉上眼睛想：你在天上看到了什么？（師生一起唱唱?jiǎng)觿?dòng)、隨意站位。）

　　四、展開(kāi)想象，啟迪思維

　�。�、剛才你看到了什么？課件出示句子：我看到了（）。

　　２、誰(shuí)能說(shuō)得更好？課件出示句子：我看到了（）的（）。

　�。�、誰(shuí)還能說(shuō)說(shuō)：我看到了（）在（）。（課件出示句子）

　　第二課時(shí)

　　一、再次朗讀，練習(xí)背誦

　�。�、指名朗讀。

　�。�、還記得怎么唱嗎？讓我們?cè)賮?lái)動(dòng)一動(dòng)。（師生隨意站位、唱游。）

　�。�、你能記住哪一句？自己先想個(gè)好辦法，然后組長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組交流。

　�。�、交流：先請(qǐng)學(xué)生背一句或幾句，然后說(shuō)說(shuō)是用什么辦法記住的。

　　二、啟發(fā)想象，拓展延伸

　�。�、小組討論可以怎么說(shuō)：“彎彎的月亮像（）。藍(lán)藍(lán)的天空像（）。閃閃的星星像（）�！蓖瑫r(shí)師再次出示“看見(jiàn)”一詞讓學(xué)生認(rèn)讀。

　�。�、交流：可以從顏色、形狀等方面展開(kāi)想象。

　�。场熜〗Y(jié)：課文中的月亮、星星、天空被小朋友這樣一說(shuō)，就好像化了妝一樣，讀起來(lái)給人美美的感覺(jué)，也讓人感到非常清楚。

　�。础⒆约合胂笳f(shuō)一說(shuō)：（）的（）像（）。

　　三、鞏固識(shí)字，練習(xí)書(shū)寫(xiě)

　�。�、小組交流：這首兒歌中一共要認(rèn)９個(gè)字，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)哪幾個(gè)了？先請(qǐng)組長(zhǎng)組織伙伴們?cè)谛〗M里交流一下，互相說(shuō)說(shuō)是用什么辦法記住的。還要注意認(rèn)真聽(tīng)別人的識(shí)字方法。（小組活動(dòng)）

　�。�、反饋：如“坐”──兩個(gè)人坐在土上面；“閃”──門(mén)里有個(gè)人一閃而過(guò)……

　�。�、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你平時(shí)在哪些地方看見(jiàn)過(guò)這些字？師同時(shí)再次出現(xiàn)“看見(jiàn)”一詞。

　　５、這篇課文還要寫(xiě)４個(gè)字，除了兒歌中的一個(gè)之外（出示“見(jiàn)”），其余三個(gè)你還認(rèn)識(shí)嗎？（出示“白、電、田”）你在哪里看見(jiàn)過(guò)它們？你能用什么辦法記住它？

　�。�、先自己在紅字上描一描，你覺(jué)得哪個(gè)字特別難寫(xiě)，需要大家的幫助？

　　７、師根據(jù)生說(shuō)的字進(jìn)行板演。如“見(jiàn)”的撇與捺的位置，“白、電、田”中的“日”要寫(xiě)得寬扁一些等。

　　四、星級(jí)作業(yè)，能者多勞

　　以下作業(yè)請(qǐng)你根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況自選一項(xiàng)或幾項(xiàng)完成：

　　給課文中出現(xiàn)的生字各組三個(gè)詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)的寫(xiě)下來(lái)。

　　給這些生字各組一個(gè)詞語(yǔ)，再用這個(gè)詞說(shuō)一個(gè)句子，能寫(xiě)的寫(xiě)下來(lái)。

　　從課外書(shū)上找一找“（）的（）像（）”的句子，讀一讀，并背下來(lái)。

　　自己找一些寫(xiě)月亮的兒歌，讀讀背背。

【關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文北師大版《小小的船》說(shuō)課稿】相關(guān)文章：