大班藝術領域說課稿《可愛的蛋殼娃娃》
作為一位杰出的教職工，時常需要編寫說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學效果。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的大班藝術領域說課稿《可愛的蛋殼娃娃》，希望對大家有所幫助。
尊敬的各位評委老師：
你們好!
我是來應聘幼兒園教師的××號考生，今天我抽到的說課的題目是《可愛的蛋殼娃娃》，下面我將從說教材、說學情、說活動方法、說活動準備、說活動過程、說活動延伸這六個方面展開我的說課。
一、說教材
(一)教材地位和作用
《可愛的蛋殼娃娃》是幼兒園大班藝術領域內容。雞蛋是這個年齡階段日常生活中常見的食物。通過給蛋殼畫畫，培養(yǎng)兒童動手操作的能力和對美的認識。正如《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出，密切結合幼兒的生活進行安全、營養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力。
(二)活動目標
根據(jù)《指南》的要求，我從認知目標、能力目標和情感目標三個方面確定如下活動目標：
1、認識蛋殼可以畫畫。
2、了解通過給蛋殼畫畫，認識生活中的藝術美。
3、發(fā)展動手操作的能力。
(三)活動重難點
根據(jù)以上三維目標，我把活動重點定位于：認識蛋殼娃娃的藝術美。難點是：發(fā)展動手操作的能力。
二、說學情
大班幼兒的思維以具體形象為主，但是初步的抽象邏輯思維也開始萌芽。這一階段的幼兒最大的特點是好學好問，好奇心和求知欲強。我設計的活動給幼兒提供了大量的感性材料。幼兒通過真實而有意義的活動在生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。
三、說活動方法
《指南》中明確指出：“尊重幼兒發(fā)展的個性差異，既要準確把握幼兒發(fā)展的階段性特征，又要充分尊重幼兒發(fā)展連續(xù)性進程上的各個差異�！币虼�，在本次活動中，我主要采用電教法、直觀法，輔以觀察法、談話法等活動方法開展本次活動。引導幼兒通過自主探索獲取知識和經驗，以達到最佳教育效果。
四、說活動準備
《指南》指出“珍視幼兒生活和游戲的獨特價值，充分尊重和保護其好奇心和學習興趣，創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境，最大限度地滿足幼兒獲取經驗的需要。”我做了一下活動準備：
1、物質準備(若干)：
�、俣嗝襟w課件。
②多種蛋殼娃娃的圖片。
③背景音樂。
2、經驗準備：大班幼兒對雞蛋已經有一定的認知。
五、說活動過程
(一)導入
《小畫家》兒歌導入：我是一個小畫家，繪畫本領強。我要把那新房子畫得很漂亮 ，畫了房頂，又畫窗。畫筆飛一樣，哎呀，我的小鼻子變呀變了樣。
(二)展開部分
(1)創(chuàng)設情境，初步感知
小朋友們，我們又到了畫畫時間了，大家今天想畫什么呀?(小娃娃，小動物<小貓>、小植物<荷花>)，大家想畫的東西真多!今天咱們幼兒園來了一群新朋友，他們明天要參加雞媽媽的生日會，他們想讓大家給他們畫一件漂亮的'衣服，這樣他們能穿著漂亮的衣服參加雞媽媽的生日會。大家想不想幫助他們呀?
(2)師幼互動，深入理解
雞蛋寶要跟大家做個小游戲，老師講游戲規(guī)則，出示雞蛋和注射器，老師示范制作，一邊示范一邊講解規(guī)則：
�、儆米⑸淦鞯尼橆^扎破雞蛋的底部，把蛋清、蛋黃吸出。做的時候要小心，不要弄傷自己，也弄壞蛋殼。
②把細沙裝到蛋殼里，把雞蛋底部的開口封好。(大家看清楚了嗎?大家觀察得真認真)(每個小朋友領雞蛋寶寶和注射器，“排排序，領寶寶，你一個我一個”)大家說一說你想給雞蛋寶寶畫什么衣服?
�、塾貌使P畫出或用彩紙貼上雞蛋寶寶的圖形。
(3)展示作品，互相欣賞
小朋友們把自己畫好的雞蛋娃娃放在展示臺上，看看誰畫得好?你最喜歡誰畫的雞蛋娃娃衣服?
六、說活動延伸
好的教育活動不是止于特定的某一次活動，而是一個長期、持續(xù)的過程，特別是對幼兒價值觀的培養(yǎng)，活動延伸不可缺少。因此，我采用家園合作方式，給爸爸媽媽說說自己畫的蛋殼娃娃的故事。
以上就是我的說課，謝謝各位評委老師!
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