Unit 1 Where did you go on vacation說課稿
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫說課稿，說課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的Unit 1 Where did you go on vacation說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師
你們好！今天我說課的題目是《Where did you go on vacation》選自人民教育出版社出版：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（新目標(biāo)），第一單元，供八年級第一學(xué)期使用。下面我就教學(xué)理念、教材分析、教學(xué)方法的確定、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，教學(xué)流程的設(shè)計等方面，向各位領(lǐng)導(dǎo)及同行們進(jìn)行說課o
一、說教學(xué)理念
通過兩年的學(xué)習(xí)和體驗，及我個人對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，本說課將緊緊圍繞新課改理念進(jìn)行設(shè)計n以學(xué)生“能做某事”的描述方式設(shè)定各級目標(biāo)要求，避免單純傳授語法和詞匯，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生學(xué)習(xí)心理實際出發(fā)，注重學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)和提高o采用“任務(wù)型”教學(xué)途徑吸引和組織學(xué)生積極參與，通過思考、討論、交流和合作等方式，最終實現(xiàn)學(xué)生英語交際能力的提升。
二、說教材
1、本節(jié)課的地位和作用
本單元是圍繞“與朋友共同回憶假期”為話題，開展教學(xué)活動，學(xué)習(xí)動詞的一般過去時表達(dá)法，是繼上學(xué)期末學(xué)習(xí)一般過去時的特殊疑問句和一般疑問句的用法。并且本單元在己學(xué)習(xí)how was.....？句式談?wù)撝苣┑幕A(chǔ)上，進(jìn)一步對假期的去向和評價進(jìn)行問答，而本課是該單元的回顧，課堂活動設(shè)計以談?wù)摷倨诘陌才艦橹骶�，將WheTe didyou go …？句型結(jié)合日常生活中所涉及的語言、詞匯等融入一系列小任務(wù)中，完成任務(wù)最終達(dá)到交際目的。
2、本課的重點和難點
l、一般過去時及其應(yīng)用n
注意：本課難點是動詞過去式要加“ed”，而學(xué)生在描述過去時時容易遺忘動詞的“ed”，在運用不規(guī)則動詞過去式時容易直接加“ed” 。
2、運用一般過去時描述自己的假期情況及過去的事情。
3、學(xué)生分析
本單元教學(xué)對象是八年級的學(xué)生（即13酣14歲年齡段的）。已要求具備一定的基本知識和技能，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣和愛妤o能學(xué)會討論過去發(fā)生的事情，并對其簡單評價。在課堂活動中樂于模仿、敢于開口、積極參與，主動請教。對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容能適當(dāng)?shù)靥崆白龊妙A(yù)習(xí)工作o
三、說教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)=
1）掌握一些關(guān)于活動的詞組如go to the beach，go to su皿ner camp，ViSit mUSeumS，go to NeW YoTk City，g0 to the mountainS，Stay at home等；
2）掌握一些規(guī)則和不規(guī)則的動詞過去式：Stay（ed），viSit（ed），go（went），do（did），iS/am（waS）o
3）掌握句式“瓊heTe did you go.....？Did you.....？”詢問他人過去的經(jīng)歷，以及一般過去時的相關(guān)句式。
2、能力目標(biāo)：
學(xué)會談?wù)摪l(fā)生在過去的事情；能聽憧以談?wù)摷倨谧鲞^的事情和談?wù)撨^去的事件及自己的感想為話題的語言材料，并獲取相關(guān)信息。能以“Talking about holidayS and vaCationS”，“Talking aboUt path eventS”為話題與他人進(jìn)行交流；能利用該話題進(jìn)行情景對話及角色表演o
3、情感目標(biāo)：
本單元的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活息息相關(guān)，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，從而樂于運用簡單的英語與他人進(jìn)行交流。學(xué)習(xí)活動中學(xué)生通過交換對過去發(fā)生的事情的描述及看法，從而促進(jìn)學(xué)生之間和師生之間的.情感交流，培養(yǎng)同學(xué)間團(tuán)結(jié)、友善的精神，增進(jìn)友誼o
四、教學(xué)重、難點：
1、一般過去時及其應(yīng)用。
注意：本課難點是動詞過去式要加“ed”，而學(xué)生在描述過去時時容易遺忘動詞的“ed”，在運用不規(guī)則動詞過去式時容易直接加“ed” 。
2、運用一般過去時描述白己的假期情況及過去的事情
五、教法設(shè)計：
本單元的主題是談?wù)撨^去的事情，教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的實際生活，因而在課堂教學(xué)中主要采取情景教學(xué)和活動教學(xué)，讓學(xué)生回憶假期中做過的有意義的事情，用以前學(xué)過的及本單元所學(xué)的詞匯與句型進(jìn)行交流；采取直觀教學(xué)法，運用照片、圖片、多媒體學(xué)習(xí)，點句型、
六、教學(xué)過程：
1、讓學(xué)生回想第一單元所學(xué)內(nèi)容，用轉(zhuǎn)盤小游戲復(fù)習(xí)所學(xué)重點短語
�。ㄒ笥脛釉~的過去式）o學(xué)生以小組為單位，各個小組競爭，答對者為其所在隊伍加分。
2、用猜詞游戲，鍛煉學(xué)生的口語運用和邏輯思維能力，仍然以小組為單位，勝者且用時最短者加高分，其次次之，以此類推。并在此環(huán)節(jié)加上H咖蜘aS。 。 。？How were、 。 。的運用，的評價句式n
3、復(fù)習(xí)Grammer Focus的句子，并以漢譯英的形式練習(xí)o
4、自我檢測：
一、用所給動詞的適當(dāng)形式填空、
1、wc 〔live）in Iapan laSt yeaI_
2、Jack（StOP〕出e ca文laSt Sunday。
3、Tom一（clcan）Tny TooTn and一（StL1dy）foT the ChineSe teSt laSt weekend。
4、What一you一〔do〕恤重night？
5、on Sunday morning I
二、選擇正確不定代詞填空
1、A二Did go on vacation Winl you l且St Tnonth？
B= YeS，my fan]ily Went to nle coun口耍Side with me。
2、A二Did youT fanlily go 【0 the beach WFith you 1aStweckend？
B：No_一丘om my fan垃重y Went，but my hiend went隅吐th me_
3、 A= I didn，tbring back anything貸0m MalaySia。B=一夏it aH？why not？
菖皿y幔廿ng 6veTy廿廿衛(wèi)g nod]ing
a且yonc已veron16 no one
5、 A= How WaS the v0HeybaH Bame yeS槌吏day？B巳GTeat！一had a fun dme！
三、句型轉(zhuǎn)換
1、Lany did her homework at home。（改否定句）
2、 He found some bookq on出e table。（變一般疑問句）
3、 She went m Malaysia on vacation。（對劃線部分提問）
4、T丑eTc wa麒q some orangc in tlle。 cup。（變一般疑問旬）
5、各小組朗讀課下準(zhǔn)備的travel diaTy，并強(qiáng)調(diào)日記的格式。
6、每日一句o
七、板書設(shè)計：
Unitl where you go on vacation？
Group l =
Group2=
Group 3 =
Group4=
Group5=
Group6=
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