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一分鐘課文內(nèi)容

時(shí)間:2024-08-11 17:42:47 課文大全 我要投稿
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一分鐘課文內(nèi)容

  《一分鐘》是人教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊第二單元第7課的課文,錄音由曉澄朗讀[。這課文講的是多睡一分鐘,帶來的是20分鐘的遲到,是一路焦急的等待和不停的嘆息,是步行的辛苦和臉紅的尷尬,是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。下面請欣賞小編為大家?guī)淼囊环昼娬n文內(nèi)容,希望對大家有所幫助~

  一分鐘課文內(nèi)容

  丁零零,鬧鐘響了。元元打了個(gè)哈欠,翻了個(gè)身,心想:再睡一分鐘吧,就一分鐘,不會(huì)遲到的。

  過了一分鐘,元元起來了。他很快地洗了臉,吃了早點(diǎn),就背著書包上學(xué)去了。走到十字路口,他看見前面是綠燈,剛想走過去,紅燈亮了。他嘆了口氣,說:“要是早一分鐘就好了!

  他等了好一會(huì)兒,才走過十字路口。他向停在車站的公共汽車跑去,眼看就要跑到車站了,車子開了,他又嘆了口氣,說:“要是早一分鐘就好了!

  他等啊等,一直不見汽車的影子,元元決定走到學(xué)校去。

  到了學(xué)校,已經(jīng)上課了。元元紅著臉,低著頭,坐到了自己的座位上。李老師看了看手表,說:“元元,今天你遲到了20分鐘!

  元元非常后悔。

  延伸閱讀——一分鐘教學(xué)反思

  教學(xué)目標(biāo):

  一、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。

  二、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  三、知道時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。

  教學(xué)難點(diǎn):

  有感情地朗讀課文,知道時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。

  教學(xué)時(shí)間:

  課本第-頁

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字卡、課件、

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、聽故事《一分鐘》

  思考:那個(gè)青年人從著名教育家本杰明那里受到了什么教育?懂得了什么道理?

  二、導(dǎo)入新課《7   一分鐘》

  看配音課件動(dòng)畫片或圖片《一分鐘》,邊看邊想:這個(gè)故事講了一件什么事?元元為什么后悔了?

  三、初讀課文,識(shí)記生字。

 。ㄒ唬┳杂勺x課文,劃出生字新詞,圈出意思不懂的詞語。

 。ǘ┩篮献鬏喿x課文,一個(gè)人讀時(shí),另一個(gè)同學(xué)注意幫助糾正錯(cuò)誤。

 。ㄈ┊(dāng)熱心的小老師,提醒小朋友哪些字易讀錯(cuò)?告訴小朋友你用什么好辦法來記這些生字?

 。ㄋ模┤帻R讀課文,要求讀正確、通順。

  四、感悟課文,明白道理。

  (一)讀課文,討論。

  1、讀讀課文,你感受最深的是什么?

  2、課文的哪些句子具體寫了元元非常后悔?挑一句來把它讀好,讀出自己的體會(huì)。

  3、指導(dǎo)朗讀,體會(huì)學(xué)生找出來的這幾句重點(diǎn)句。

 。ǘ⿲W(xué)生表演讀全文(先自由準(zhǔn)備,再上臺(tái)加上動(dòng)作表演讀)。

  (三)說說讀了課文,你懂得了什么道理?

  五、拓展練習(xí):搜集珍惜時(shí)間的名言警句,讀一讀。

  第二課時(shí)

  一、鞏固生字。

 。ㄒ唬┯瞄_火車讀,做送信的游戲,猜字謎等多種方法認(rèn)讀上節(jié)課學(xué)過的生字。

 。ǘ┕餐鼋M字,組詞游戲。

  如:口—合—哈(哈欠);門—市—鬧(熱鬧)

  二、指導(dǎo)寫字。

 。ㄒ唬┱w觀察,找出規(guī)律。

  (二)按照規(guī)律,有代表性地指導(dǎo)哈、鬧、遲三個(gè)生字。

 。ㄈ⿴煼秾,學(xué)生跟寫。

  三、再讀課文,拓展練習(xí)。

 。ㄒ唬┳x課文,小結(jié)。

  (二)拓展練習(xí)。

  1、課文開頭老師講的《一分鐘》的故事中,那個(gè)年青人通過本杰明的教育,懂得了“一個(gè)人只要把握住生命的每一分鐘,就一定會(huì)有美好的一生”的道理;課文中《一分鐘》的故事,也使我們明白了“時(shí)間是寶貴的,我們要珍惜時(shí)間”的道理,那我們能不能模仿這兩個(gè)《一分鐘》的故事,也來編一編第三個(gè),第四個(gè)《一分鐘》的故事呢?

  2、元元明白了“時(shí)間是寶貴的,要珍惜時(shí)間”的道理,那元元明天會(huì)怎么做呢?請你按照自己的想法,續(xù)編故事,把故事講給同學(xué)聽。

  3、學(xué)生自主選擇《一分鐘》或《元元的明天》,編寫故事。

  4、交流。

  課后反思:

  抓住重點(diǎn)詞體會(huì)人物的心理活動(dòng),我抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點(diǎn)。教學(xué)中我以幫元元找回分鐘為線索,抓住元元在綠燈前的等待,在公共汽車站的等待,步行到校的辛苦無奈為閱讀點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地想象元元當(dāng)時(shí)的心情,語言。在朗讀體會(huì)的過程中,具體落實(shí)到“剛想走過去,紅燈亮了。”中的“剛”;“他向停在車站的公共汽車跑去,眼看就跑到車站了,車子開了”中的“眼看就”;“他等啊等,一直不見汽車的影子,元元決定走到學(xué)校去!敝械摹暗劝〉,一直”這些重點(diǎn)詞語中。先朗讀后體會(huì),再帶著體會(huì)到的感情朗讀。在追趕公共汽車一幕時(shí),結(jié)合插圖,先引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象,再抽學(xué)生表演,學(xué)生入情入境,體會(huì)到了元元的焦急、悔恨。在此基礎(chǔ)上,學(xué)生讀兩次嘆息時(shí),可以說是水到渠成。在課堂的結(jié)尾,我把自己收集的幾條,送給學(xué)生。讓學(xué)生嚴(yán)格要求自己,珍惜每一分鐘。

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