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課文《鯨》的片斷賞析

時(shí)間:2025-06-30 11:36:39 詩(shī)琳 課文大全 我要投稿
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課文《鯨》的片斷賞析

  本課是一篇說(shuō)明文。課文圍繞著鯨的種類、形體特點(diǎn)和生活習(xí)性介紹了一些有關(guān)鯨的知識(shí)。文章恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比較、打比方等方法和一些具體數(shù)字,來(lái)說(shuō)明鯨的有關(guān)知識(shí),給我們留下了較深的印象。文章內(nèi)在聯(lián)系緊密;各段內(nèi)容相互呼應(yīng),使文章脈絡(luò)貫通,結(jié)構(gòu)緊湊、完整,增強(qiáng)了說(shuō)明效果。

  課文《鯨》的片斷賞析 1

  師:今天我們學(xué)習(xí)《鯨》(板書:鯨)這篇課文,請(qǐng)問(wèn)這個(gè)字怎么念?

  生:鯨(jing)。

  師:這個(gè)字哪部分表示讀音?

  生:右邊的“京”表示讀音。

  師:這就是我們通常所說(shuō)的什么字?

  生:形聲字。

  師:形聲字由哪兩部分組成這些部分分別表示什么?

  生:形聲字由聲旁和形旁組成,聲旁表示聲音,形旁表示意思。

  師:這個(gè)字的形旁表意正確嗎?為什么?

  生:正確。因?yàn)轹L生活在海洋里,它的體形像魚。

  生:不正確,鯨不屬于魚類。

  師:為什么說(shuō)鯨不屬于魚類鯨屬于哪一類動(dòng)物?

  生:鯨屬于哺乳動(dòng)物,因?yàn)轹L用肺呼吸,是胎生的,這些都說(shuō)明鯨不屬于魚類。

  生:鯨屬于哺乳動(dòng)物,像牛、羊等。

  師:人類對(duì)鯨的認(rèn)識(shí),是從體形特點(diǎn)到生理特性的。其實(shí),人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)總是這樣由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從現(xiàn)象到本質(zhì)的,由此可以看出,人的認(rèn)識(shí)是在不斷發(fā)展變化、逐漸完善的.。鯨不屬于魚類,用“魚”做偏旁顯然是不恰當(dāng)?shù)。不過(guò),人們約定俗成也就沿用至今了。

  【評(píng)析】

  好的開頭是成功的一半。這位教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真剖析課題導(dǎo)入新課,符合兒童注意的特點(diǎn)和好奇的心理,既復(fù)習(xí)了漢字的有關(guān)知識(shí),又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)學(xué)生作出不同的回答時(shí),教者沒(méi)有急于下結(jié)論,而是引導(dǎo)學(xué)生自己去分析,激發(fā)學(xué)生從小熱愛(ài)科學(xué)的興趣,滲透了辯證唯物主義認(rèn)識(shí)的哲學(xué)思想,收到了事半功倍的效果。

  課文《鯨》的片斷賞析 2

  【案例描述】

  師:同學(xué)們,你們喜歡動(dòng)物嗎?

  生:喜歡。

  師:你喜歡什么動(dòng)物?

  生:我喜歡藍(lán)孔雀。

  生:我喜歡鴨嘴獸。

  生:我喜歡熊貓。

  師:你們?cè)敢庖愿鞣N動(dòng)物的身份介紹他們的某一特點(diǎn),或者以他們的口吻說(shuō)說(shuō)他們的心里話。

  學(xué)生稍做準(zhǔn)備。

  生:我是一只東北虎,我的皮毛的顏色雖然沒(méi)有東南虎的皮毛顏色鮮艷、漂亮,但是我們的全身都是寶;⑵た梢灾瞥筛呒(jí)的皮裘大衣,虎骨可以入藥入酒,治療風(fēng)濕等疾病。我們能為人類作貢獻(xiàn),我們心里可自豪了。

  生:我是一只大熊貓,在竹子開花,我們面臨滅亡的威脅時(shí),人類──我們動(dòng)物的朋友為我們捐錢,改善我們的生活環(huán)境,是我們轉(zhuǎn)危為安。我代表大熊貓家族中心的感謝人類。

  生:我是一只東北虎,我的家族成員已經(jīng)少的可憐,我鄭重的向人類發(fā)出警告:請(qǐng)保護(hù)我們,否則在地球上,你們見(jiàn)到的將是東北虎的標(biāo)本。

  【教學(xué)環(huán)節(jié)分析】

  這一教學(xué)環(huán)節(jié)是我在執(zhí)教語(yǔ)文《鯨》一課在結(jié)尾出的設(shè)計(jì)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是把思想教育同學(xué)生的實(shí)際生活結(jié)合起來(lái),創(chuàng)設(shè)一個(gè)換位表演的'情景激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)、關(guān)心動(dòng)物的情感。這一環(huán)節(jié)有這樣幾點(diǎn)成功之處:

 。、換位表演,激發(fā)興趣,滲透思想教育:

  學(xué)生的年齡是十一、二歲,正是喜歡模仿的年齡,而且他們喜歡各種動(dòng)物。老師設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié),有利于學(xué)生加深對(duì)動(dòng)物的了解,用這種方式,活躍了課堂氣氛,激發(fā)了學(xué)生的表演欲望。拉進(jìn)了人與動(dòng)物的距離,使學(xué)生更加熱愛(ài)動(dòng)物。

 。、內(nèi)化語(yǔ)言,培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力:

  學(xué)生課下搜集各種動(dòng)物的資料,他們要以各種動(dòng)物的身份表現(xiàn)出來(lái),就要認(rèn)真的閱讀,積累語(yǔ)言。在課堂上,換位表演,是學(xué)生把積累的語(yǔ)言內(nèi)化為自己語(yǔ)言的過(guò)程。再有學(xué)生在課堂上還可以互相借鑒,激發(fā)靈感,有利于取長(zhǎng)補(bǔ)短,學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

  【教學(xué)中存在的不足之處】

 。、學(xué)生的表現(xiàn)力較差:

  這一不足,一方面原因是我們的家庭教育、學(xué)校教育比較保守,在培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力上比較欠缺。另一方面的原因是學(xué)生的年齡越開越大,有些不好意思,放不開手腳。

 。、學(xué)生的語(yǔ)言較貧乏:

  學(xué)生平時(shí)看書較少,語(yǔ)言積累量不夠,心中有這種感情,卻不知如何表達(dá)。分析原因,一時(shí)家庭文化氛圍不好,再有教師在平時(shí)教學(xué)中雖有意識(shí)要求學(xué)生積累語(yǔ)言,但是檢查件都的力量不夠。多數(shù)學(xué)生積累了語(yǔ)言,而實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)較少,不能使知識(shí)很好的遷移,形成運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

  針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的不足,我決定在今后的教學(xué)中,尤其是課堂教學(xué)中,盡可能的給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自己的情景,積累運(yùn)用語(yǔ)言的訓(xùn)練,并做到課內(nèi)、外結(jié)合,把課上學(xué)到的知識(shí)、方法通過(guò)課本劇表演、講故事、沿江等形式訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的能力。我覺(jué)得積累名人名言、格言、言語(yǔ)、歇后語(yǔ)等豐富學(xué)生的語(yǔ)言,在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生嘗試著運(yùn)用,幫助理解文章內(nèi)容,也是一種豐富語(yǔ)言的好方法。

  以上是我對(duì)這一節(jié)課的反思,有成功也有不足。哪里有不足,哪里就是中國(guó),今天的不足就是明天的成功之處。

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