“在線教育的發(fā)展”閱讀答案

時間：2025-01-27 09:45:47 閱讀答案我要投稿

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“在線教育的發(fā)展”閱讀答案

　　無論是在學校還是在社會中，我們或多或少都會接觸到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以分析自己學習過程中的得與失。那么問題來了，一份好的閱讀答案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的“在線教育的發(fā)展”閱讀答案，希望能夠幫助到大家。

“在線教育的發(fā)展”閱讀答案

　　材料一：

　　進入 20xx年的在線教育行業(yè)，奏響了一曲冰與火之歌。融資數(shù)據(jù)令人興奮，學生家長熱情高漲，政策春風推波助瀾，AI技術前來助攻，這些火爆的場景令創(chuàng)業(yè)者們信心滿滿，準備擼起袖子加油干。但骨感的現(xiàn)實依舊讓人感到一份寒意：央視財經(jīng)提供的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，截至20xx年底，在線教育相關企業(yè)累計達到400多家，其中70%的企業(yè)面臨虧損的窘境，10%的公司能夠持平，能夠盈利的僅占5%，甚至有15%的企業(yè)瀕臨倒閉。

　　“任何一個行業(yè)都是以十年為一個周期，從20xx年到20xx年，我認為這是在線教育行業(yè)最好的十年。從20xx年到20xx年這三年，在線教育行業(yè)處于第一階段，它才剛剛發(fā)芽�！苯婺┒褎�(chuàng)始人梅初九表示，在線教育行業(yè)的第一個階段更多是基于資本推動的市場和品牌的建立；到20xx年，在線教育進入到第二個階段，它需要的是技術和科學，依靠研發(fā)驅(qū)動�？茖W包括腦科學、認知科學、發(fā)展心理學、信息科學與技術等；技術包括人工智能、AR、VR……

　　“不同于20xx年到20xx年的瘋狂涌入，資本現(xiàn)在更為謹慎，市場也更加理性�；ヂ�(lián)網(wǎng)能夠打破時空，但本身只是一種技術，并不改變教育本質(zhì)，優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品依然要靠教育的內(nèi)容取勝�！敝斀�(jīng)評論人余豐慧說。

　�。ㄕ幾皂n元佳《在線教育的冰與火》，20xx年11月20日《北京晨報》）

　　材料二：

　　在日前舉辦的“CET20xx教育科技大會”上，與會專家一致認為，當前我國教育信息化的硬件、傳輸渠道搭建已經(jīng)完成，大數(shù)據(jù)等前沿技術將驅(qū)動互聯(lián)網(wǎng)教育加速升級，在線教育依然處于“風口”．并將迎來更多發(fā)展機遇。

　　本屆大會上，教育傳媒平臺芥末堆與德勤中國聯(lián)合發(fā)布了《20xx年教育行業(yè)藍皮書》，在線教育正在從普遍缺乏盈利能力的“燒錢”階段，慢慢開始擁有穩(wěn)定可持續(xù)的商業(yè)模式，在線教育融資大幅增加。

　　梅初丸認為，信息化基礎設施和前沿技術的“雙突破”推動了在線教育蓬勃發(fā)展，但要注意技術手段，其本質(zhì)都是為了更好地服務教育。

　　《20xx年教育行業(yè)藍皮書》指出，科技正在重新定義教育，推動教育行業(yè)迎采智能化浪潮。以大數(shù)據(jù)為例．一方面，以數(shù)據(jù)為驅(qū)動的教學決策可以輔助教師開展精準教學、幫助學生個性化學習；另一方面，教育犬數(shù)據(jù)也在推動教育向著更科學、更有效的方向發(fā)展，成為智慧教育的發(fā)展基礎。

　　首都師范大學教育技術系教授方海光認為，教育大數(shù)據(jù)對于課堂來講，其真正的價值是形成了閉環(huán)，使學生的學習效果越來越接近于教師預期的目標；對于學校來講，大數(shù)據(jù)真正的價值是實現(xiàn)跨業(yè)務的共享。

　　“技術是在線教育的穩(wěn)固基石�！痹埔曨l服務商保利威視董事長謝曉時告訴記者，保利威視成立之初不是完全服務于教育行業(yè)，但保利威視的一項視頻加密技術吸引了以教育為主的用戶群。

　　由于這項技術在教育市場深受歡迎，20xx年下半年，保利威視把研發(fā)和產(chǎn)品都轉(zhuǎn)向了在線教育領域．這也體現(xiàn)出教育行業(yè)對版權保護的重視和迫切需求。謝曉昉認為，人工智能、大數(shù)據(jù)等將是在線教育領域的風口，比虛擬現(xiàn)實需求更大，應用也更多。

　�。ㄕ幾渣S鑫《在線教育迎來更多發(fā)展機遇》，20xx年11月27日中國經(jīng)濟網(wǎng)）

　　材料三：

　　與“單純”互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)追求“眼球經(jīng)濟”不同，在線教育機構(gòu)不僅需要吸引“眼球”，而且更需要留住“眼球”。教育產(chǎn)品具有顯著的服務屬性，因而在線教育機構(gòu)留住“眼球”的一個重要基礎，就是能夠有效提升學習者的學習體驗。

　　當前，在線教育經(jīng)歷了高速增長、高數(shù)據(jù)增長之后，回歸教育的原點正在達成一種共識。事實上，教育機構(gòu)的高速發(fā)展，未必能夠買現(xiàn)自身的健康成長。

　　幾年前，新東方以收入、利潤的增長指標作為考核依據(jù)，結(jié)果導致業(yè)績下滑、股價下跌。而今，新東方考核不再要求校長和管理層創(chuàng)造收入和利潤，而是考核所做的事情做對了沒有。事實證明，回歸到“做對事情”，新東方收入和利潤回到良性增長的軌道。

　　不可否認，在線教育機構(gòu)之間的競爭、在線教育機構(gòu)與“傳統(tǒng)”教育機構(gòu)之間的競爭日趨激烈。在線教育機構(gòu)競爭的優(yōu)勢，除了價格優(yōu)勢、便捷優(yōu)勢之外，更在于其教育、教學的效率、效果。

　�。ㄕ幾浴对诰€教育“狂歡”促銷，留心比吸引“眼球”更重要》，20xx年12月12日中國網(wǎng)）

　　7下列對上述材料的理解，不符合原文意思的一項是( )（3分）

　　A．三則材料關注的都是“在線教育”，但關注和分析的角度不盡相同。

　　B．材料一分析說明了在線教育行業(yè)的現(xiàn)狀以及目前不夠良好的盈利情況。

　　C．材料二側(cè)重分析了當前在線教育面對的由前沿技術帶來的發(fā)展機遇。

　　D．材料三為在線教育找尋發(fā)展路徑，但對在線教育的發(fā)展前景并不樂觀。