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情感的歷煉與洗禮 教學(xué)反思(蘇教版五年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2017-10-25 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

   《月光啟蒙》是著名作家、詩人孫友田寫的一篇敘事散文。文章回憶了母親在美麗寧靜的夏夜,伴著明月星光,為兒時(shí)的“我”唱歌謠、童謠、講神話故事、說謎語的動(dòng)人情景。文章以“月光啟蒙”為線索,語言清新素雅,其中的民歌民謠富有濃郁的生活氣息,讀來耐人尋味。

教學(xué)中,充分有效地利用多媒體、披文入情,以情促讀,以讀解文,通過詩化的教學(xué)語言,學(xué)生自主的閱讀實(shí)踐,展現(xiàn)詩情畫意的農(nóng)家月夜場(chǎng)景,啟發(fā)學(xué)生展開想象,品味民間文學(xué)所散發(fā)的泥土芳香,感受深厚的母子親情,體會(huì)“我”對(duì)母親終身難忘的感激、懷念之情。    

1、在解疑中理解 :教學(xué)中緊扣中心設(shè)疑“為什么說母親不識(shí)字,卻是我的啟蒙老師?”在文本的處理解讀方面我著重圍繞歌謠、童謠、講故事展開教學(xué),在感知中生疑,在解疑中理解,創(chuàng)設(shè)情景,深入淺出地引導(dǎo)學(xué)生感悟,以學(xué)生為主體,充分體現(xiàn)新課改理念。

    2、在情境中感悟:理解歌謠“芳香的音韻”,我是這樣做的:聽一聽母親那深情的吟唱,再讓學(xué)生想一想,如果你就是那個(gè)被媽媽摟在懷里的孩子,在這美麗的月光下,聽著母親用甜甜的嗓音深情吟唱的歌謠,你有什么感覺?此身臨其境幸福感充溢心田,感覺的美妙、如癡如醉,一種濃濃的幸福感在心中流動(dòng),就像聞到花兒的芳香,這種通感,是一種全身心的享受。

理解童謠,讓學(xué)生拍手唱童謠,用孩子們最喜歡方式讓他們感受童謠幽默風(fēng)趣,使他們?cè)谟鋹偟姆諊凶x出童謠的明快、流暢、含蓄、風(fēng)趣特點(diǎn),從而獲得心靈的凈化,語言的內(nèi)化。

3、在拓展中提升。課雖上,而情未了,意猶未盡。課文結(jié)束時(shí),我精心設(shè)計(jì)了兩個(gè)作業(yè),旨在情感上提升,知識(shí)上拓展,以文本為載體,以課堂為紐帶,拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。因?yàn)橥鈦淼摹盃I養(yǎng)”,從某種程度上講,可以使語文內(nèi)容更為豐滿。作者對(duì)母親的感激、懷念之情,學(xué)生理解得就更加深刻。今天在城北小學(xué)上課,是非常愉快的,我也得到了一次情感洗禮,回家好好孝順父母。以上是我的設(shè)計(jì)意圖,浮淺,不當(dāng)之處,請(qǐng)專家、同仁不吝賜教。謝謝!

 

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