《馬詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì) (鄂教版一年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-11-3 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)目的：

　　　1、會(huì)認(rèn)“漠、燕、鉤、何、腦、踏”5個(gè)字。

　　　2、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

　　　3、通過(guò)朗讀并結(jié)合插圖了解古詩(shī)的大致意思，感受詩(shī)人的豪情壯志和一幅渴望立功報(bào)國(guó)的赤子之心。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　　1、會(huì)認(rèn)“漠、燕、鉤、何、腦、踏”5個(gè)字。

　　　2、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　　　通過(guò)朗讀并結(jié)合插圖了解古詩(shī)的大致意思，感受詩(shī)人的豪情壯志和一幅渴望立功報(bào)國(guó)的赤子之心。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

　　　1、教師啟發(fā)談話：

　　　　《馬詩(shī)》是一組以馬詩(shī)為題材的組詩(shī)，共有二十三首，名為詠馬，實(shí)則詠人。這首詩(shī)為組詩(shī)中的第五首，詩(shī)人借詠馬來(lái)抒寫自己的情懷。

　　　2、板書課題，生齊讀課題。

　　二、初讀課文，讀正確，讀流利。

　　　　教師范讀，使學(xué)生整體感受，激起興趣。

　　　　自己試讀課文。

　　　　對(duì)照格里的生字畫出文中的生字，同桌間互相讀一讀，讀準(zhǔn)字音。

　　　　出示生字卡，開火車讀生字。

　　三、細(xì)讀課文，讀懂詩(shī)句。

　　　　你一定想把這首詩(shī)讀給同學(xué)們聽吧，那你可得多讀幾遍。（生自由讀詩(shī)句）

　　　　指名學(xué)生讀詩(shī)句。

　　　　（請(qǐng)讀的好的學(xué)生配上音樂再讀一讀）

　　　　你可以看著圖也可以看著詩(shī)，你想到了什么？

　　　�。ㄔ�(shī)中一、二句展現(xiàn)出邊疆戰(zhàn)場(chǎng)的景色：連綿的燕山山嶺上，一彎明月當(dāng)空；平沙萬(wàn)里，在月光下像鋪上一層白皚皚的霜雪。構(gòu)成了一幅立體的圖畫，這是一幅任憑千里馬奔馳飛騰的“畫卷”。平沙如雪的疆場(chǎng)寒氣凜凜，但它是英雄用武之地。三、四句借馬以抒情：何時(shí)戰(zhàn)馬才能配上金絡(luò)腦，快步馳騁在清秋的大地上？）

　　　　男、女生進(jìn)行比賽，看誰(shuí)讀的好。

　　四、朗讀背誦，體會(huì)感情。

　　　　指導(dǎo)學(xué)生背誦古詩(shī)。

　　　　會(huì)背這首古詩(shī)了嗎？先自己試一試吧。

　　　　指名學(xué)生背誦。

　　　　分四人小組，選擇自己喜歡的方式背誦。

　　　　集體背誦古詩(shī)。

　　五、課外延伸，注重積累。

　　　　你還收集了哪些和馬有關(guān)的古詩(shī)？背給同學(xué)們聽聽吧！

　　板書設(shè)計(jì)：

　　　　　　　　　　　　　　　　　馬詩(shī)

　　　　　　　　　　　　　　　　　李賀