課題 教時(shí)                   （41）

學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 通過(guò)折紙、剪拼等活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形。

2、 能對(duì)簡(jiǎn)單的圖形進(jìn)行分解和組合。

3、 發(fā)展初步的空間觀念和動(dòng)手操作能力。

4、 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)及審美情懷。

學(xué)習(xí)

重點(diǎn) 拼折圖形。

               過(guò)    程    與    方    法 

教  師  活  動(dòng)

一、導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，上節(jié)課大家通過(guò)折疊，剪拼出了好多有趣的圖案。這節(jié)課我們要繼續(xù)動(dòng)手做一做，看誰(shuí)表現(xiàn)更出色。大家對(duì)自己有信心嗎？

二、完成“練一練”

1、第1題。

（1）出示王冠圖

（2）欣賞。

師：你覺(jué)得這幅拼圖像什么？

師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察一下，它是由哪些圖形組成的？

（3）拼一拼，剪一剪

師：你們也想折出這樣的一頂王冠嗎？請(qǐng)將附頁(yè)中圖3剪下來(lái)，試著動(dòng)手拼一拼。

（4）交流、展示。

師：拼好了嗎？剛才xx同學(xué)拼得特別快，物品們來(lái)看看他拼得好不好。

（5）發(fā)揮創(chuàng)造力拼圖。

師：你還能利用這幾個(gè)圖形拼出更有趣的圖形嗎？

2、第2題

師：同學(xué)們都很富有想象力，下面老師想知道這節(jié)課你們的計(jì)算能力是不是也一樣好嗎？

3、第3題

（1）導(dǎo)入激趣。

師：同學(xué)們，你們折過(guò)紙飛機(jī)嗎？

師：我知道咱們班有很多心靈手巧的同學(xué)，不過(guò)我現(xiàn)在想讓大家按照我們數(shù)學(xué)書(shū)上的折疊方法，動(dòng)手折出一個(gè)紙飛機(jī)，你能辦得到嗎？

（3）交流。

（4）用自己的方法折紙飛機(jī)。

師：老師剛才注意到，有的同學(xué)迫不及待地想把自己折紙飛機(jī)的不同方法介紹給大家呢，現(xiàn)在歡迎這些同學(xué)來(lái)介紹自己的方法。

5、 第4題。

6、 師：你能用一張長(zhǎng)方形的紙，這出一個(gè)正方形嗎？

三、課時(shí)小結(jié)：肯定、表?yè)P(yáng)學(xué)生的表現(xiàn)，用鼓勵(lì)的語(yǔ)言以提高學(xué)習(xí)自信心。

四、布置作業(yè)

選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。

學(xué) 生 活 動(dòng)

生：有。

生：我覺(jué)得它像一頂王冠。

生：有三角形和長(zhǎng)方形。

學(xué)生動(dòng)手剪、拼。

學(xué)生可以獨(dú)立拼圖，也可以小組合作。

學(xué)生獨(dú)立口算。

同桌互相檢查，集體反饋、訂正。

學(xué)生動(dòng)手折。

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)剛才是怎么折的。

學(xué)生動(dòng)手折，交流、展示。

提出要求后，鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手試一試

板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思