六年級復(fù)習(xí)計劃[合集]
時間就如同白駒過隙般的流逝，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，為此需要好好地寫一份計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編幫大家整理的六年級復(fù)習(xí)計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
![六年級復(fù)習(xí)計劃[合集]](https://p.9136.com/00/l/bcc6bbae03_5fbf7f008862c.jpg)
六年級復(fù)習(xí)計劃1
一、指導(dǎo)思想：
為了更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，我想靠科學(xué)的態(tài)度和方法，調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性，突出尖子生，重視學(xué)困生，提高中等生。
二、復(fù)習(xí)的要求：
1、使學(xué)生掌握圓的特征，會用工具畫圓，掌握圓周長和面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
2、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決一些比較簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題。
3、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，能夠解決一些比較簡單的有關(guān)比的實際問題。
4、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘、除法的計算法則及各種簡便運算，用比較熟練地計算分?jǐn)?shù)乘、除法，并能進行分?jǐn)?shù)四則混合運算（簡單的能夠口算）。
四、復(fù)習(xí)重難點：
1、重點
�。�1）分?jǐn)?shù)四則運算。
�。�2）分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。
�。�3）圓的周長和面積的計算。
�。�4）會求比值和化簡比，能夠解決一些比較簡單的有關(guān)比的實際問題。
2、難點
�。�1）會求比值和化簡比，能夠解決一些比較簡單的`有關(guān)比的實際問題。
�。�2）分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。
�。�3）圓面積計算的推導(dǎo)。
五、復(fù)習(xí)的基本原則
1、系統(tǒng)性原則。
2、針對性原則。
3、綜合性原則。
4、貫徹面向全體，因材施教的原則。
六、復(fù)習(xí)措施：
1、口算練習(xí)常抓不懈，繼續(xù)堅持每節(jié)課前2分鐘口算練習(xí)。
2、本冊內(nèi)容共分四個內(nèi)容，每個內(nèi)容一點帶面進行復(fù)習(xí)，突出重點，講練結(jié)合。
3、利用兩天的時間進行綜合訓(xùn)練，強化各部分知識的練習(xí)。
4、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)，利用下午活動時間和晚自習(xí)重點有針對性地輔導(dǎo)學(xué)困生。
七、課時安排：
1、圓的有關(guān)知識2課時
2、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題2課時
3、比的認(rèn)識等2課時
4、圖形的變換1課時
4、分?jǐn)?shù)四則混合運算1課時
5、綜合練習(xí)2課時
六年級復(fù)習(xí)計劃2
內(nèi)容:
分?jǐn)?shù)乘除法,分?jǐn)?shù)四則混合運算和應(yīng)用題,圓,百分?jǐn)?shù)。
要求:
1、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計算法則,比較熟練的計算分?jǐn)?shù)乘除法。
2、使學(xué)生會進行四則混合運算。
3、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比。
4、使學(xué)生掌握圓的特征,會用工具畫圓;掌握圓周長和圓面積的計算公式。能正確計算圓的周長和面積。
5、理解軸對稱的意義,認(rèn)識軸對稱圖形。
6、能解答比較容易的一、二步的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,能綜合運用所學(xué)知識解決比較簡單的實際問題,靈活選擇解答方法。
7、理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練的進行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的'計算,能解決比較簡單的百分?jǐn)?shù)的實際問題。
重點:
分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,分?jǐn)?shù)四則混合運算,圓周長及面積計算。
難點:
稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解答,概念辨析
措施:
1、做好學(xué)生的思想工作,利用課余找學(xué)生多談心,多鼓勵,多
交流,生活上多關(guān)心,及時了解學(xué)生思想動態(tài),幫助他們樹立學(xué)好的信心。
2、復(fù)習(xí)時注意分層次進行,先易后難,先概念后應(yīng)用,先分項后綜合,注意加強知識間的聯(lián)系。
3、復(fù)習(xí)時突出重點,合理分配時間避免平均使用力量。比較全面的掌握學(xué)生哪些知識已經(jīng)掌握,哪些知識還容易混淆、出錯較多。
4、對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,老師要耐心輔導(dǎo),面披作業(yè),面糾錯誤。采取一幫一、一對紅的方法,充分發(fā)揮優(yōu)生的力量。
5、注意勞逸結(jié)合,避免長時題海戰(zhàn)術(shù),必要時和學(xué)生一起參加游戲、娛樂等。
6、多和家長配合,共同促進學(xué)生的進步。
時間及內(nèi)容安排:
時間 復(fù)習(xí)內(nèi)容
12.20--12.21 分?jǐn)?shù)乘法
12、22--12、25 分?jǐn)?shù)除法
12、27--12、29 分?jǐn)?shù)四則運算及分?jǐn)?shù)應(yīng)用題
12、30--1、4 圓
1、5--1、7 百分?jǐn)?shù)
1、8--1、15 綜合練習(xí)
六年級復(fù)習(xí)計劃3
語文是我最薄弱的科目，我要在這上面多花點時間。
1、 古詩文背默必須滾瓜爛熟，文學(xué)常識和加點字解釋必須記牢，爭取基礎(chǔ)分不失分、拿高分。
2、 課內(nèi)現(xiàn)代文必須多看筆記，《伴你成長》中的導(dǎo)讀和練習(xí)必須多看、記熟。
3、 多積累寫事素材，多背好詞好句，并做到寫作中活學(xué)活用。
數(shù)學(xué)相對簡單，但決不能粗心大意。
1、 多背書上概念、公式，通過概念解決問題。
2、 多看分層和練習(xí)冊、練習(xí)卷上的.題目，碰到同類型的題目能舉一反三、活用例題。
3、 多訂正錯題，仔細琢磨錯在哪兒，爭取考試碰到此類題目不再出錯。
英語關(guān)鍵在于“聽、說、讀、寫”四個字。
1、 對于每天的聽力作業(yè)要認(rèn)真對待。
2、 看看以往試卷、看看錯題，對于句型的掌握要靈活運用。
3、 多讀課文、熟記單詞，對于課堂筆記須重視。
六年級復(fù)習(xí)計劃4
學(xué)習(xí)對象分析：本班學(xué)生上冊應(yīng)掌握的知識基本掌握較好，尤其是分?jǐn)?shù)計算方面準(zhǔn)確率較高，但在實際應(yīng)用類，如應(yīng)用題，還有個別學(xué)生對題目難以理解，解題困難。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較主動，能自覺進行課后復(fù)習(xí)、課前預(yù)習(xí)，課堂上發(fā)言較積極，但有個別學(xué)生依賴性較強，思維能力和分析能力都較差，聽課時較易分神，學(xué)習(xí)成績較不理想。同時，本班同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣大多較好，課堂聽課認(rèn)真，作業(yè)基本上都能按時完成。只有少數(shù)學(xué)困生學(xué)習(xí)上仍有惰性，完成作業(yè)比較應(yīng)付。
全冊教材分析：
1、教學(xué)內(nèi)容
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
2、教學(xué)目標(biāo)
(1)了解負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。
(2)理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。
(3)會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。
(4)認(rèn)識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
(5)能從統(tǒng)計圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。
(6)經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
(7)經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。
(8)通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
(9)體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
(10)養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
3、教學(xué)重點
(1)在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負(fù)數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。
(2)認(rèn)識圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征。認(rèn)識圓柱的底面、側(cè)面和高。認(rèn)識圓錐的底面和高。
(3)探索并掌握圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關(guān)的簡單實際問題。
(4)理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。
(5)認(rèn)識正比例關(guān)系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫出圖像，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。
(6)了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。
(7)會綜合應(yīng)用學(xué)過的統(tǒng)計知識，能從統(tǒng)計圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果。
教學(xué)方法：
(1)運用知識遷移，采用對比的教學(xué)方法，促使學(xué)生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義;解比例應(yīng)用題，通過分析已學(xué)過的常見的.數(shù)量關(guān)系，正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量，判斷成哪種比例關(guān)系，再列出方程解答。
(2)充分利用電教媒體，通過演示，學(xué)生實驗，操作，揭示規(guī)律，從而引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，合作交流，協(xié)作探究出多種方法來推導(dǎo)計算公式，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
(3)做好小學(xué)數(shù)學(xué)相關(guān)知識的歸納、整理工作，確實做到精講多練，使學(xué)生實現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu)。
提高教學(xué)質(zhì)量措施：
(1)貫徹數(shù)學(xué)課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的精神，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、數(shù)學(xué)意識和實踐能力，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。認(rèn)真鉆研教材，明確教學(xué)要求，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
(2)比例這一單元先教學(xué)正比例的量，接著教學(xué)成反比例的量，然后把兩者放在一起進行聯(lián)系、對比，最后再教學(xué)正反比例的應(yīng)用題，使學(xué)生更好地理解正反比例有關(guān)系列概念并能正確判斷，避免發(fā)生混淆;對于應(yīng)用題，安排用不同的方法解同一道題目，既可以加深學(xué)生對比例的認(rèn)識，又可以提高學(xué)生靈活運用各種知識的解題能力。
(3)圓柱及圓錐的教學(xué)從直觀入手，通過對常見實物觀察，使學(xué)生認(rèn)識圓柱的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。通過課件演示及學(xué)生實驗來教學(xué)圓柱的側(cè)面積、表面積、體積及圓錐的體積。
(4)統(tǒng)計圖教學(xué)時首先思考怎樣才能清楚地看出一個統(tǒng)計表中有關(guān)數(shù)量間的百分比關(guān)系。緊接著讓學(xué)生知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體;然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最后在例題和練習(xí)中，讓學(xué)生根據(jù)圖表回答問題，使學(xué)生學(xué)會看統(tǒng)計圖表、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學(xué)生應(yīng)用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習(xí)慣。
(5)復(fù)習(xí)時重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，注意知識間的聯(lián)系。同時注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動地對所學(xué)知識進行整理和復(fù)習(xí)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。教師則加強反饋，注意面向全體，因材施教，及時補習(xí)學(xué)生的知識缺漏。
專題落實措施：
(1)根據(jù)班級學(xué)生實際和教材特點設(shè)計有層次性的練習(xí)。
(2)結(jié)合整理與復(fù)習(xí)，設(shè)計系統(tǒng)性較強的練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識。
(3)課后作業(yè)盡量做到分層練習(xí)。
4、教 學(xué) 內(nèi) 容
課時
一負(fù)數(shù)的認(rèn)識4
二圓柱與圓錐12
1.圓柱7
2.圓錐4
3.整理與復(fù)習(xí)1
三比例16
1.比例的意義和基本性質(zhì)4
2.正比例和反比例的意義4
3.比例的應(yīng)用5
4.整理與復(fù)習(xí)2
5.自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)1
四統(tǒng)計2
1、節(jié)約用水1
2、整理與復(fù)習(xí)1
五數(shù)學(xué)廣角2
六整理與復(fù)習(xí)27
1.數(shù)與代數(shù)10
2.空間與圖形9
3.統(tǒng)計與概率4
4.綜合應(yīng)用4
六年級復(fù)習(xí)計劃5
一、 班級概況：
六年級共5個班，有學(xué)生160多人，學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣隨著年段呈下降趨勢，兩級分化十分明顯，其中一部分學(xué)習(xí)努力，成績優(yōu)秀，另一部分，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，思想懶惰，接受能力慢，且學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。因此在復(fù)習(xí)時應(yīng)該重點從提高他們的基礎(chǔ)入手。我準(zhǔn)備以聽說讀寫為主要復(fù)習(xí)形式，從單詞，句子，語篇入手，以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內(nèi)容。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：小學(xué)三年級至六年級所學(xué)的內(nèi)容知識。
復(fù)習(xí)重點：以四、五、六年級知識為主要復(fù)習(xí)內(nèi)容。
復(fù)習(xí)要求：1、注意復(fù)習(xí)的全面性，點面結(jié)合。
2、要特別關(guān)注后進生。
3、按系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
二、具體實施辦法
全面復(fù)習(xí)，抓學(xué)生的基礎(chǔ)，幫助學(xué)生全面而系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識。
1．過好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，針對學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差、習(xí)慣差的現(xiàn)狀，我準(zhǔn)備從不同角度，用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。
�。�1）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。加強四會單詞的朗讀與默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)。對于極個別學(xué)困生來說，還要區(qū)別對待，給他們適當(dāng)降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關(guān)。
�。�2）按話題歸類復(fù)習(xí)單詞。以老師下發(fā)的英語話題分類復(fù)習(xí)表進行復(fù)習(xí)。
2．過好詞組關(guān)。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑，同時又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系，在復(fù)習(xí)單詞的同時一起復(fù)習(xí)詞組，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)單詞的同時掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。
3．過好句子關(guān)。句子是學(xué)習(xí)英語的重點。通過幾年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語，多數(shù)學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運用這些句子，但對一部分學(xué)生來說，這些知識掌握的還不是很扎實，因此我準(zhǔn)備從以下幾方面來幫助學(xué)生梳理所學(xué)過的句子。
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運用場合。
�。�2）根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識。
三、 日程安排
1、今年----明年4月份， 6年級新課階段和3---5年級書本知識復(fù)習(xí)整理階段
側(cè)重點：26個英文字母書寫，補差生，單詞和句型的'聽說讀寫
�。績蓚�星期抽出1節(jié)課復(fù)習(xí)3---5年級書本一個單元的四會、三會單詞和句型。
并且花兩個中午兩次的10分鐘，聽寫，對于未過關(guān)的學(xué)生，名字掛在黑板上，每天聽，直到過關(guān)為止。每個星期各班的早讀課，檢查學(xué)生的讀背情況，完成的蓋章，未完成的放學(xué)前到辦公室報到）
2、5.6月份，話題復(fù)習(xí),題型專項訓(xùn)練和系統(tǒng)復(fù)習(xí)，側(cè)重點：作文
（第一階段：作文方面，學(xué)習(xí)新華小學(xué)分層復(fù)習(xí)。優(yōu)等生：獨立完成；中等生：給出單詞庫，提示語；差生：給出下水文，模版，學(xué)生仿寫。）
分類，分話題：人物描述 ， 事物，時態(tài)。結(jié)合前年、去年的話題歸類。每個話題復(fù)習(xí)可包含的內(nèi)容：
�。�1）話題與任務(wù)；
（2）話題中常用詞匯；
�。�3）話題所涉及的句型
�。�4）交流中語言可能涉及的語法或功能。同時，注重寫作技巧的指導(dǎo)。
（第二階段：題型專項訓(xùn)練：歸納錯題和解題技巧。專項練習(xí)，多練；錯題歸類，講透到位；解題技巧，強化訓(xùn)練。）
（第三階段：系統(tǒng)復(fù)習(xí)，4份模擬卷，側(cè)重點：解題技巧）
常規(guī)與專項相結(jié)合，注重平時的積累。
六年級復(fù)習(xí)計劃6
指導(dǎo)思想：關(guān)注學(xué)生發(fā)展，以激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力為宗旨，讓學(xué)生在和諧的期末復(fù)習(xí)中將小學(xué)階段所學(xué)知識進行系統(tǒng)整理，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生將小學(xué)階段所學(xué)的基礎(chǔ)知識進行歸納整理，牢固掌握。
2、能夠掌握基本的閱讀知識，具備基本的解答閱讀題的能力，并在復(fù)習(xí)中有所提高。
3、能夠掌握寫人記事文章的'基本特點，做到語句通順，有中心，有真情實感。會寫想象中的事物。
學(xué)情分析：六年級兩個班學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識掌握比較扎實，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，能夠較好地進行語文學(xué)習(xí)。一班學(xué)生整體語文水平均衡，學(xué)生的閱讀、習(xí)作能力大都能夠達到中等或中等以上水平；二班學(xué)生兩極分化情況比較嚴(yán)重，好學(xué)生整體語文能力較強，但是學(xué)困生欠債較多，基礎(chǔ)和能力與其他學(xué)生相比，均有很大差距。
內(nèi)容時間要點
漢語拼音6月８日（一課時）聲韻母、整體認(rèn)讀、字母表、隔音符號，選音漢字6月９、１０日
�。ǘn時）同音字辨析、形近字、查字典、糾正錯別字
詞語復(fù)習(xí)（一）6月１１、12日
�。ǘn時）辨析近義詞、反義詞的方法、詞語搭配、選詞填空、積累與運用、辨析詞語、理解詞語的方法
成語歸類積累6月1５日（一課時）分類復(fù)習(xí)：1、從內(nèi)容分：描寫人物、景物、思鄉(xiāng)、愛國、友情、成語故事等。２、從形式分：含比喻、擬人，ＡＡＢＣ，ＡＣＢＣ，ＡＢＡＣ―――――３、造句
詩詞歸類復(fù)習(xí)6月1６日（一課時）把小學(xué)部分應(yīng)該掌握的詩詞進行歸類整理。
句子總復(fù)習(xí)6月17日、18日（二課時）句子類型、改變句式、縮句擴句練習(xí)，寫具體，各種修辭方法。
6月1９日（一課時）句子整合訓(xùn)練
6月２２日（一課時）修改病句
6月2３日（一課時）關(guān)聯(lián)詞語
日積月累6月2４日（一課時）本學(xué)期和上學(xué)期日積月累的內(nèi)容
總復(fù)習(xí)閱讀6月25日（一課時）學(xué)會理解句子的方法，提取信息的方法。梳理閱讀基本題型。
6月2６日（一課時）畫重點詞句、主要內(nèi)容
6月2９日（一課時）課內(nèi)閱讀、讀后感受，聯(lián)系生活實際談感受。
口語交際6月３０日（一課時）掌握畫重點詞句的方法認(rèn)真傾聽、言之有序、言之有理、言之有情、言之有度
習(xí)作復(fù)習(xí)７月１日（一課時）寫人、記事、寫景狀物
�。吩拢踩眨ㄒ徽n時）應(yīng)用文
六年級復(fù)習(xí)計劃7
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1。進一步加深對方程及其基本性質(zhì)的理解，能正確解形如ax±b=c、ax±bx=c的方程，能正確分析和理解簡單實際問題中數(shù)量之間的相等關(guān)系，會列方程解答需要兩、三步計算的實際問題。
2。進一步理解分?jǐn)?shù)乘、除法的運算意義；能正確計算分?jǐn)?shù)四則混合運算式題和進行有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡便計算；能應(yīng)用“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的數(shù)量關(guān)系解決簡單的實際問題，能用分?jǐn)?shù)乘法和加、減法解決稍復(fù)雜的實際問題。
3。進一步理解比的意義和基本性質(zhì)，能應(yīng)用比的意義和基本性質(zhì)求比值、化簡比，能正確解決按比例分配的實際問題。
4。進一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確進行百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，會解決“求一個數(shù)是另一數(shù)的百分之幾”的簡單實際問題。
5。進一步體會長方體和正方體的特征、理解體積（容積）及其常用計量單位的意義；進一步理解并掌握長方體、正方體的體積和表面積的計算方法，能正確解答有關(guān)這方面的簡單實際問題。
6。進一步掌握用分?jǐn)?shù)（或百分?jǐn)?shù)）表示簡單事件發(fā)生的可能性的方法，會根據(jù)事件發(fā)生可能性大小的要求設(shè)計相應(yīng)的活動方案。
7。在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在的聯(lián)系，能綜合應(yīng)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單實際問題，進一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計觀念，增強解決問題的策略意識和反思意識，提高解決問題的能力。
8。在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進一步評價和反思自己在本學(xué)期的整體學(xué)習(xí)情況，體驗與同學(xué)交流和獲取知識的樂趣，感受數(shù)學(xué)的意義和價值，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
本學(xué)期總復(fù)習(xí)可以分為三個部分。
第一部分是整理本書的知識框架。目的是鞏固和加深對所學(xué)知識的理解，溝通各部分知識的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)時，教師可以先安排一些時間，讓學(xué)生按照“數(shù)的世界、圖形王國、應(yīng)用廣角”三大部分，自己回顧所學(xué)過的內(nèi)容，對所學(xué)過的知識用自己喜歡的方式加以整理，整理后全班交流有特色的整理方式。
第二部分是整理學(xué)習(xí)過程中解決問題的方法以及學(xué)習(xí)體會。教師應(yīng)組織學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程中解決的一些問題，反思解決這些問題的`方法，提高學(xué)生解決問題的能力。教師還應(yīng)組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。
第三部分是鞏固練習(xí)。教師可以結(jié)合總復(fù)習(xí)的題目，根據(jù)學(xué)生的實際情況確定復(fù)習(xí)的重點，使復(fù)習(xí)具有針對性。
三、復(fù)習(xí)重難點
1。分?jǐn)?shù)四則混合運算和分?jǐn)?shù)乘除法實際問題。
2。長方體和正方體的體積和表面積的計算及相關(guān)的實際問題。
3。解決問題的策略。
4。百分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識和稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實際問題。
四、復(fù)習(xí)方法
講解法、歸納整理法、練習(xí)法、討論交流法。
1。帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識。
教師要按單元抓準(zhǔn)知識的重難點，進行相關(guān)知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí)，可由簡單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的應(yīng)用題，將知識整合鏈接起來，進一步理解數(shù)量之間的關(guān)系，提高分析解答應(yīng)用題的能力。
2。加強計算能力的訓(xùn)練。
平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計算能力普遍較低，所以在復(fù)習(xí)的時候要特別加強計算能力的訓(xùn)練。學(xué)生計算能力的訓(xùn)練不只是機械重復(fù)的練習(xí)，而是要讓學(xué)生掌握正確的計算方法和策略。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號；想好計算的順序，什么地方可以口算，什么地方要筆算，哪里可以簡便計算，最后動筆算。
3。加強與實際的聯(lián)系
適應(yīng)新課標(biāo)的精神，加強知識的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生解決實際問題的能力。
4。講練結(jié)合
有講有練，在練中發(fā)現(xiàn)問題。
5。分層指導(dǎo)
針對學(xué)生的具體情況有針對性的進行復(fù)習(xí)，對于后進生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求，復(fù)習(xí)題的設(shè)計要分層，指導(dǎo)要分層。
五、復(fù)習(xí)時間安排：
第一階段：整體復(fù)習(xí)各個單元基礎(chǔ)知識。
1。長方體和正方體的表面積和體積及相關(guān)的實際問題。
2。分?jǐn)?shù)乘法，簡單的分?jǐn)?shù)乘法實際問題。
3。分?jǐn)?shù)除法，比的意義，求比值和化簡比，比的基本性質(zhì)和應(yīng)用。
4。分?jǐn)?shù)四則混合運算和運算律，簡單的分?jǐn)?shù)乘除法實際問題。
5。解決問題的策略。
6。百分?jǐn)?shù)的意義和稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實際問題。
第二階段：綜合練習(xí)，講練結(jié)合。
給學(xué)生一些綜合性的測試卷，通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題，并及時進行指導(dǎo)。
第三階段：分層復(fù)習(xí)，查漏補缺。
給后進生特別的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，查漏補缺。給優(yōu)等生多做一些實踐性較強的習(xí)題，提高分析解答能力。
六、復(fù)習(xí)措施：
1。全面系統(tǒng)地對整冊教材的知識體系進行梳理，查漏補缺。
2。堅持以人為本的教學(xué)理念，確保學(xué)生的主體地位，通過組織討論、合作學(xué)習(xí)等多形式的組織復(fù)習(xí)活動，讓學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程，鞏固已學(xué)過的學(xué)習(xí)方法，不斷提高自學(xué)能力，培養(yǎng)探索精神。
3。加強知識的縱橫聯(lián)系，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生主動地進行復(fù)習(xí)和整理，重視在學(xué)生理解基本概念、法則、性質(zhì)的基礎(chǔ)上注意加強知識間的聯(lián)系，使學(xué)生獲得的概念、法則、性質(zhì)系統(tǒng)化。對于易混淆的內(nèi)容要加強比較，（如求比值與化簡比）使學(xué)生明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。
4。強化應(yīng)用題的基本訓(xùn)練，常見數(shù)量關(guān)系的積累和運用，使學(xué)生牢固掌握應(yīng)用題的解題步驟和基本方法，不斷提高學(xué)生的分析能力與解題能力。
5。強化能力培養(yǎng)。在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，注意學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。如，復(fù)習(xí)四則運算，在學(xué)生理解運算法則的基礎(chǔ)上，經(jīng)常性地進行訓(xùn)練，不斷提高計算的正確率，培養(yǎng)學(xué)生合理、靈活運用計算方法的能力。又如，復(fù)習(xí)圓的周長和面積時，通過各種直觀手段發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)測量和畫圖的技能。
6。加強反饋，注意因村施教。復(fù)習(xí)時要注意抓重點，有針對性，加強反饋，及時根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過程，使各種程度的學(xué)生得到有效發(fā)展。
7。適當(dāng)補充設(shè)計練習(xí)題，強化訓(xùn)練，進一步發(fā)展他們思維的靈活性，提高綜合應(yīng)用知識解決實際問題的能力。
8。做好復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)差工作，尤其要對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進行重點輔導(dǎo)，成立互幫小組。
9。以說代做，以聽代練，以練代講，有重點、有系統(tǒng)的進行有效復(fù)習(xí)檢查。
10。重視測試。通過單元測試和綜合測試卷，讓學(xué)生對本冊教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容達到融會貫通。測試評卷時注重激發(fā)學(xué)生競爭意識，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過定期檢測及時發(fā)現(xiàn)問題，進行反饋性練習(xí)和針對性訓(xùn)練。
六年級復(fù)習(xí)計劃8
本冊教材復(fù)習(xí)總要求及其復(fù)習(xí)重難點：
�。ㄒ唬┓�?jǐn)?shù)乘法
復(fù)習(xí)要求：
1、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘法的計算法則，能夠比較熟練地進行計算。
2、使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘加，乘減混合運算，理解整數(shù)乘法運算定律對于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用，并能應(yīng)用這些定律進行一些簡便運算。
3、使學(xué)生會解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題。4、使學(xué)生理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
重點：分?jǐn)?shù)乘法的意義及方法。
難點：分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。
�。ǘ┓�?jǐn)?shù)除法
復(fù)習(xí)要求：
1、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)除法的計算法則，能夠比較熟練地進行計算。
2、使學(xué)生能夠用方程或算術(shù)方法解答已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的應(yīng)用題。
3、使學(xué)生理解比的意義和基本性質(zhì)，能夠正確地化簡比和求比值，知道比與分?jǐn)?shù)，出發(fā)的關(guān)系，回解答按比例分配的應(yīng)用題。
重點：分?jǐn)?shù)除法的意意義和方法。
難點：分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。
�。ㄈ┓�?jǐn)?shù)四則混合運算和應(yīng)用題
復(fù)習(xí)要求：
1、使學(xué)生會進行分?jǐn)?shù)四則混合運算，再計算中能夠應(yīng)用一些簡便算法。
2、使學(xué)生學(xué)會解答兩步計算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，進一步提高用算術(shù)方法和用方程解應(yīng)用題的能力，并能運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。
重點、難點：兩步計算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。
�。ㄋ模﹫A
復(fù)習(xí)要求：
1、 使學(xué)生認(rèn)識圓，掌握圓的特征；理解直徑與半徑的相互關(guān)系；理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值。
2、 使學(xué)生理解和掌握求圓的周長與面積的計算公式，并能正確地計算圓的周長與面積
3、使學(xué)生認(rèn)識弧，圓心角和扇形。
4、使學(xué)生初步認(rèn)識軸對稱圖形，知道軸對稱的含義，能找出軸對稱圖形的對稱軸。
5、通過介紹圓周率的史料，使學(xué)生受到愛國主義教育。
重點：圓的特征，圓的周長和面積計算公式。
難點：圓面積計算公式的推導(dǎo)。
�。ㄎ澹┌俜�?jǐn)?shù)
復(fù)習(xí)要求：
1、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，知道它在實際中的運用，會正確地讀，寫百分?jǐn)?shù)。
2、使學(xué)生能夠比較熟練的進行小數(shù)，分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化。
3、使學(xué)生在理解題意，分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，能正確地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。
4、理解納稅，利息的意義，知道它們在實際生產(chǎn)生活中的簡單應(yīng)用，會進行這方面的.簡單計算。
六、復(fù)習(xí)重點：
本冊的重點是分?jǐn)?shù)乘除法，和分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。
1．使學(xué)生牢固地掌握本學(xué)期所學(xué)的概念，法則、公式，能用來指導(dǎo)計算和解決一些實際問題。
2．通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能比較熟練地計算分?jǐn)?shù)乘法和分?jǐn)?shù)除法，能正確地計算分?jǐn)?shù)四則混合運算式題。
3．能正確地解答分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，進一步提高分析判斷、推理能力。
4．認(rèn)識圓，掌握圓的特征，掌握圓的周長和面積、計算公式，并能正確的計算。
七、復(fù)習(xí)難點：
本冊的復(fù)習(xí)難點是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題（包括百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題）。
八、復(fù)習(xí)措施及方法：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)措施
1．全面系統(tǒng)地對整冊教材的知識體系進行梳理，查漏補缺。
2．做好復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)差工作，尤其要對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進行重點輔導(dǎo)。
3．以說代做，以聽代練，以練代講，有重點、有系統(tǒng)的進行有效復(fù)習(xí)檢查。
4．定期檢測及時發(fā)現(xiàn)問題，進行反饋性練習(xí)和針對性訓(xùn)練。
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)方法：
講解法、歸納整理法、練習(xí)法、討論交流法。
九、復(fù)習(xí)計劃的補充說明：
復(fù)習(xí)計劃制定的好壞，直接關(guān)系到復(fù)習(xí)結(jié)果。這就要求教師在復(fù)習(xí)的過程中講求復(fù)習(xí)的實效性，只有抓住難點知識的突破，練習(xí)中的拓展練習(xí)，從而來提高學(xué)生的成績單元教學(xué)目標(biāo)：
通過總復(fù)習(xí)，系統(tǒng)、全面地復(fù)習(xí)和整理本學(xué)期所學(xué)知識，幫助學(xué)生構(gòu)建合理的知識體系，以便學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)的概念、計算方法以及有關(guān)的規(guī)律性的知識，進一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)概念、空間概念、統(tǒng)計概念，增強學(xué)生綜合運用知識的能力，全面達到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。
六年級復(fù)習(xí)計劃9
一、指導(dǎo)思想:
在原有教學(xué)大綱、教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，充分利用現(xiàn)有教材，根據(jù)學(xué)生存在的問題進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。同時要面向全體學(xué)生，做好基礎(chǔ)知識和技能的復(fù)習(xí)，讓成績好、中、差的學(xué)生都有所提高。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、漢語拼音
要求學(xué)生正確識別聲母、韻母和整體識別的音節(jié)；能夠正確書寫大寫和小寫字母；能正確拼寫音節(jié)。重點應(yīng)該放在讀拼音和寫單詞和句子上。讀拼音、寫詞造句的關(guān)鍵是先拼后想語義，然后正確寫相關(guān)漢字。
2、漢字
“知道你所學(xué)的閱讀，掌握新單詞，閱讀發(fā)音，識別字體，理解意思，正確書寫。
3、話
要求學(xué)生正確理解所學(xué)單詞的意思，大部分都能在口語和書面語中正確使用。能夠理解上下文中單詞的意思。注意詞匯的積累，有些可以靈活運用。
4、句子
一個句子可以清楚地表達完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本句型:陳述句、疑問句、感嘆句和祈使句。
理解句子中使用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。我們應(yīng)該能夠恰當(dāng)?shù)厥褂秒[喻，生動地寫單詞。
理解復(fù)雜的句子。要求用關(guān)聯(lián)詞造句，用適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。
我們應(yīng)該能夠糾正病句。病句的主要類型有:用詞不當(dāng)、句子成分不全、前后重復(fù)矛盾。復(fù)習(xí)時，安排修改段落(標(biāo)點、單詞、單詞、句子等)的練習(xí)。)、
句子的擴展和收縮。擴展一個句子意味著給一個句子添加適當(dāng)?shù)膯卧~，以使句子的意思更清楚。縮寫是刪除句子中的附加成分，使句子簡潔明了。復(fù)習(xí)時要明確要求和方法。
能夠根據(jù)需要改寫句子。
5、標(biāo)點
能正確使用句號、逗號、停頓、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名和省略號。知道分號和破折號。有些標(biāo)點符號，還要求說出它的.作用。
6、閱讀
能借助詞典理解語言環(huán)境中詞語的正確含義；能夠聯(lián)系上下文和自己的積累，推斷單詞和短語的意思；體會作者的思想感情，初步了解文章的基本表達方法；閱讀解釋性文章可以把握要點，了解基本的解釋方法。有必要提示學(xué)生理解作者的本意，尊重自己獨特的經(jīng)歷。
背誦。主要是第112卷需要背誦的課文，一般是課文中需要背誦的重要部分。默寫只指課本上指定的內(nèi)容。
7、書寫(略)
三、復(fù)習(xí)方法
1、按照課本排列的順序，一組一組地復(fù)習(xí)課文。最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生比較，搞清楚每個單元課文的類型，找出每個課文在表達上的特點。
2、讀寫結(jié)合復(fù)習(xí)。就是對相關(guān)的課文或課外文章進行分類，讓學(xué)生對比閱讀，找出這類文章的寫作特點。引導(dǎo)學(xué)生將寫作知識從閱讀轉(zhuǎn)移到寫作�？赐晗嚓P(guān)文章，讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文。
3、分類審查
從廣義上講，可以分為基礎(chǔ)知識、閱讀和寫作三個部分。基礎(chǔ)知識，根據(jù)上面提到的五個方面。閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內(nèi)容或者文章的表達方式來劃分。作文的分類有很多種，可以分為人物、筆記、風(fēng)景、應(yīng)用文，也可以分為命題。
第四，復(fù)習(xí)原則
1、突出重點。從學(xué)生的角度來說，我們應(yīng)該特別關(guān)注貧困學(xué)生，多幫助他們，從而提高通過率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。閱讀復(fù)習(xí)中，單詞、句子、段落的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中，如何寫得流暢是重點。從學(xué)生的學(xué)習(xí)方式來看，探究性學(xué)習(xí)是重點。問你需要知道的問題是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段，學(xué)生應(yīng)該專注于自己的復(fù)習(xí)和練習(xí)，但老師必須做出適當(dāng)?shù)奶崾竞透爬āW(xué)生應(yīng)該在課堂上既有口頭練習(xí)又有書面練習(xí)。
五、查看進度
第一輪。
復(fù)習(xí)內(nèi)容:11冊、12冊教材
復(fù)習(xí)要求:掌握生詞、復(fù)音詞及相近詞，能按要求寫出反義詞和同義詞；理解關(guān)鍵詞、句子和段落的意思；理解單詞和單詞在上下文中的含義；了解古詩、詞、文的大意，體會作者的思想感情；
第二輪
復(fù)習(xí)內(nèi)容:單詞、單詞、句子和標(biāo)點符號
復(fù)習(xí)要求:分析相似詞和組詞，掌握復(fù)音詞，對詞進行邏輯分類；結(jié)合上下文理解單詞和短語；掌握常用句型，能夠改變句型；會修改病句；可以使用常見的標(biāo)點符號。
復(fù)習(xí)的難點:能夠?qū)卧~進行邏輯分類；結(jié)合上下文理解單詞和短語；會修改簡單的病句。
第三輪
復(fù)習(xí)內(nèi)容:閱讀和作文
復(fù)習(xí)要求:把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想性，初步理解作者的表達；并能從閱讀內(nèi)容中思考，大膽地表達自己的閱讀見解或體會；能夠?qū)懗龊唵蔚臅婧拖胂蟮淖魑�，�?nèi)容具體，感情真實，有一定的條理；能夠?qū)憰藕推渌Ｒ姷膽?yīng)用文。
學(xué)習(xí)難點:掌握文章主要內(nèi)容，體會思想感情，初步了解表達方法；表達自己的閱讀觀點或經(jīng)歷；能夠?qū)懞唵蔚臅婧拖胂蟮淖魑�，信件和常見的�?yīng)用文。
第四回合。
復(fù)習(xí)內(nèi)容:綜合練習(xí)。
復(fù)習(xí)重點難點:綜合應(yīng)用，填空。
六年級復(fù)習(xí)計劃10
一、班級學(xué)生基本情況分析
他們對上數(shù)學(xué)課的積極性不是很高，一部分學(xué)生愛學(xué)習(xí)，愿動腦，考慮問題有一定思考的深度和廣度，基礎(chǔ)知識較好，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng)新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動參與學(xué)習(xí)活動。這對于我的復(fù)習(xí)有很大的幫助。但是，有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式等方面不盡人意。不善于學(xué)習(xí)，不愿意主動參與到學(xué)習(xí)活動中來，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自我控制能力不夠，注意力不集中�；A(chǔ)知識較差，口算、筆算水平，無論速度上還是正確率上，都有待提高；學(xué)習(xí)方法上，更要進一步去指導(dǎo)，他們面對問題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運用。這樣就形成了兩級分化的現(xiàn)象，因此，復(fù)習(xí)時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優(yōu)。比較薄弱的地方還是綜合運用知識解決問題的能力提高及計算的準(zhǔn)確性方面，這也是我復(fù)習(xí)時主攻的重點。
二、復(fù)習(xí)目的
1、通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，進一步提高基礎(chǔ)知識與基本技能。
2、通過練習(xí)，使學(xué)生的計算能力、數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計思想，以及應(yīng)用意識等得到提高與發(fā)展。
3、使學(xué)生能用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
總之，通過對本冊內(nèi)容的整理和復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進一步理解和掌握本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生形成比較系統(tǒng)的知識體系，從而圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)
復(fù)習(xí)內(nèi)容分為四部分：數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率。
數(shù)與代數(shù)
1、使學(xué)生進一步掌握倍數(shù)與因數(shù)的相關(guān)知識，能正確判斷奇數(shù)和偶數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)。
2、能根據(jù)2，5和3的倍數(shù)的特征，正確判斷2，5和3的倍數(shù)。
3、經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)本冊所學(xué)知識的過程，學(xué)習(xí)整理數(shù)學(xué)知識的方法。
4、引導(dǎo)學(xué)生通過回憶、討論與交流，將本冊所學(xué)的知識和方法進行歸納梳理，使之系統(tǒng)化、條理化；將“因數(shù)與倍數(shù)”這單元所學(xué)的知識進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，結(jié)合“練一練”，加深對所學(xué)相關(guān)知識的理解，提高掌握水平。
5、讓學(xué)生獲得成功的體驗，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和良好的情感態(tài)度。
圖形與幾何
1、進一步理解并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，能應(yīng)用公式正確計算一些平面圖形的面積，并解決一些簡單的實際問題。
2、能用不同的方法計算簡單組合圖形的面積，解決一些實際問題；能估計一些簡單不規(guī)則圖形面積的大小。
3、體驗與同學(xué)交流和成功學(xué)習(xí)的樂趣，感受數(shù)學(xué)的意義和價值，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
統(tǒng)計與概率
1、通過復(fù)習(xí)，進一步加深對可能性問題的認(rèn)識，能用分?jǐn)?shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性的大小。
2、能按指定可能性大小的條件，設(shè)計相關(guān)的方案。
3、體會可能性的大小問題在生活中的價值，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
4、認(rèn)識和了解“雞兔同籠”問題，初步掌握解決問題的策略與方法，體會解決問題策略的多樣性；在經(jīng)歷結(jié)局問題的過程中，體會和學(xué)習(xí)“枚舉”、“假設(shè)”等數(shù)學(xué)思想和方法，提高解決實際問題的能力；感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)的價值，形成初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和學(xué)習(xí)興趣。
四、總復(fù)習(xí)時應(yīng)注意突出以下幾點
1、注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時進行整理和比較，以加強學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握。
2、注意加強與生活實際的聯(lián)系，加強有關(guān)分?jǐn)?shù)計算能力的培養(yǎng)。
3、加強解決問題能力的培養(yǎng)。在總復(fù)習(xí)中，數(shù)與計算、空間與圖形、統(tǒng)計等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問題；另外，也單獨安排了一些聯(lián)系生活實際的解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解用數(shù)學(xué)知識可以解決生活中一些簡單的實際問題。
五、復(fù)習(xí)措施
1、備課時注意進行區(qū)別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質(zhì)、規(guī)律的`異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)，便于記憶儲存，理解運用。
2、復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對性。對學(xué)生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的復(fù)習(xí)理解。復(fù)習(xí)課知識的覆蓋面廣、針對性和系統(tǒng)性要有機結(jié)合。
3、課堂上發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師主動理清知識體系，分層、分類、分項，拉緊貫穿全冊教材的主線。發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。善于把多方面知識進行綜合復(fù)習(xí)，注意知識的多變性、包容性。在此同時，發(fā)動學(xué)生歸類分項，發(fā)動學(xué)生出題，發(fā)動學(xué)生討論，讓學(xué)生去求異、聯(lián)想、發(fā)散，主動探索，尋查知識點，從而形成知識框架。
4、認(rèn)真設(shè)計好每節(jié)復(fù)習(xí)課所重點講解的例題。每一節(jié)復(fù)習(xí)課要環(huán)環(huán)相連，每道復(fù)習(xí)例題要體現(xiàn)循序漸進。一道復(fù)習(xí)例題擊中多個知識點，起牽一發(fā)而動全身的作用。練習(xí)題設(shè)計要體現(xiàn)知識的綜合性，體現(xiàn)質(zhì)的飛躍，訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性、創(chuàng)造性，及時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，做到知識天天清。
5、重點抓好補差工作。時刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現(xiàn)的機會。另外，將課內(nèi)課外補差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動學(xué)生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。
六年級復(fù)習(xí)計劃11
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1. 分?jǐn)?shù)乘除法。
分?jǐn)?shù)乘、除法屬于分?jǐn)?shù)的基本知識和技能，而且兩者關(guān)系密切，教材將這兩部分內(nèi)容集中安排。教材首先通過一組題目，強調(diào)分?jǐn)?shù)乘除法的關(guān)系，即分?jǐn)?shù)除法是分?jǐn)?shù)乘法的逆運算。同時對分?jǐn)?shù)乘除法的計算方法進行了復(fù)習(xí)。比的相關(guān)概念、倒數(shù)的概念和計算、比的性質(zhì)、比與分?jǐn)?shù)及除法的關(guān)系等也是復(fù)習(xí)的重點，教材通過總復(fù)習(xí)的第2題和練習(xí)二十七的第3、4、5題進行了復(fù)習(xí)。
此外，用分?jǐn)?shù)乘除法解決問題也是這部分的重點內(nèi)容，主要包括求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題(含稍復(fù)雜的)、已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的問題(含稍復(fù)雜的)等。教材把它們對照編排，便于學(xué)生弄清這幾類問題的聯(lián)系和區(qū)別，從而更好地掌握解決問題的思路，即先明確單位“1”，再看單位“1”是已知還是未知來確定解決問題的方法。為了讓學(xué)生更好地掌握分析方法，總復(fù)習(xí)的第5題和練習(xí)二十七的第7題還安排了需要兩次判斷單位“1”的練習(xí)。
2. 百分?jǐn)?shù)。
百分?jǐn)?shù)內(nèi)容的復(fù)習(xí)重點放在百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，緊接在用分?jǐn)?shù)乘除法解決問題后編排，這樣可以使學(xué)生看到它們在結(jié)構(gòu)、解題思路上的一致性，便于加強知識間的聯(lián)系。百分?jǐn)?shù)的概念沒有單獨復(fù)習(xí)，但它是百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)，因此要注意進行復(fù)習(xí)�？倧�(fù)習(xí)的第6題是求常見的百分率的問題，通過給出計算公式，既復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)及小數(shù)的互化，又可復(fù)習(xí)求烘干率等類似問題。第7題為稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用問題。練習(xí)二十七的第13、14、15題安排的是有關(guān)百分?jǐn)?shù)的習(xí)題，其中第15題涉及國債、納稅、利率等內(nèi)容的復(fù)習(xí)。
3. 空間與圖形。
這部分內(nèi)容包括位置與圓的復(fù)習(xí)。
在第一學(xué)段中，學(xué)生已經(jīng)會用第幾組、第幾個來表示物體的位置，本學(xué)期進一步學(xué)習(xí)用數(shù)對表示物體的位置。教材通過總復(fù)習(xí)的第8題復(fù)習(xí)用數(shù)對表示物體的位置，練習(xí)二十七的第1題安排了相應(yīng)的練習(xí)。
本學(xué)期圓的認(rèn)識包括直徑、半徑、π、軸對稱圖形等概念以及圓的周長和面積、圓的畫法等內(nèi)容，教材重點復(fù)習(xí)了圓的周長、面積計算公式和軸對稱圖形。總復(fù)習(xí)的第9題通過讓學(xué)生復(fù)習(xí)計算公式的得出過程，加深學(xué)生對計算公式的理解和掌握，以使學(xué)生在解決具體問題時能根據(jù)不同條件和問題靈活地運用計算公式。第10題復(fù)習(xí)軸對稱圖形的概念，并運用概念判斷兩個圖形是否是軸對稱圖形，加深學(xué)生對概念的理解和整理。直徑、半徑及其它們之間的關(guān)系等知識在練習(xí)二十七的第11題進行復(fù)習(xí)。
4. 統(tǒng)計。
本學(xué)期統(tǒng)計的內(nèi)容主要是認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖。教材通過總復(fù)習(xí)第11題使學(xué)生進一步體會扇形統(tǒng)計圖的特點，即能清楚地表明各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系，并根據(jù)給出的信息解決一些問題，以促使學(xué)生分析信息、解決問題能力的提高。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過總復(fù)習(xí)，系統(tǒng)、全面地復(fù)習(xí)和整理本學(xué)期所學(xué)知識，幫助學(xué)生構(gòu)建合理的知識體系，以便學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)的概念、計算方法以及有關(guān)的規(guī)律性的知識，進一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)概念、空間概念、統(tǒng)計概念，增強學(xué)生綜合運用知識的能力，全面達到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。
1、理解分?jǐn)?shù)乘、除法的運算意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法和分?jǐn)?shù)四則混合運算的運算順序；能正確計算分?jǐn)?shù)乘、除法和分?jǐn)?shù)四則混合運算(不超過三步)式題，能應(yīng)用運算律和運算性質(zhì)進行有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡便計算；能應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的簡單實際問題，能列方程解決“已知一個數(shù)的'幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的簡單實際問題，能用分?jǐn)?shù)乘法和加、減法解決稍復(fù)雜的實際問題(不超過兩步)。
2、理解比的意義和基本性質(zhì)，能應(yīng)用比的意義和基本性質(zhì)求比值、化簡比，能正確解決按比例分配的實際問題。
3、理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確進行百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，會解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的簡單實際問題。
4、認(rèn)識圓，掌握圓的基本特征，理解直徑與半徑的相互關(guān)系；會用圓規(guī)畫圓。
2. 理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值，理解和掌握圓的周長與面積的計算公式，并能正確地計算圓的周長與面積。
5、學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應(yīng)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單實際問題，進一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計觀念，增強解決問題的策略意識和反思意識，提高解決問題的能力。
6、學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進一步評價和反思自己在本學(xué)期的整體學(xué)習(xí)情況，體驗與同學(xué)交流和獲取知識的樂趣，感受數(shù)學(xué)的意義和價值，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。 <
三、復(fù)習(xí)重點
分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的計算(包括分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運算)及應(yīng)用題。圓的概念和周長、面積的計算。
四、復(fù)習(xí)難點
從學(xué)生平時的作業(yè)和單元檢測情況來看的問題是分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)稍復(fù)雜的除法應(yīng)用題，其次是分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、圓的概念。
五、復(fù)習(xí)原則
1、充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵學(xué)生自覺地進行整理和復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)能力。
2、充分體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用，知識的重點和難點要適時講解點撥，保證復(fù)習(xí)效果。
3、充分體現(xiàn)因材施教分類推進的教育原則，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，查漏補缺，集中答疑，提高復(fù)習(xí)效果。
六、復(fù)習(xí)方法
1、帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識。
教師要按單元抓準(zhǔn)知識的重難點，進行相關(guān)知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí)，可由簡單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題，將知識整合鏈接起來，進一步理解數(shù)量之間的關(guān)系，提高分析解答應(yīng)用題的能力。
2、加強計算能力的訓(xùn)練
平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計算能力普遍較低，所以在復(fù)習(xí)的時候要特別加強計算能力的訓(xùn)練。學(xué)生計算能力的訓(xùn)練不只是機械重復(fù)的練習(xí)，而是要讓學(xué)生掌握正確的計算方法和策略。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號；想好計算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡便計算；最后動筆算。
3、加強與實際的聯(lián)系
適應(yīng)新課標(biāo)的精神加強知識的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生解決實際問題的能力。
4、講練結(jié)合精心設(shè)計練習(xí)，把有營養(yǎng)的知識方法做成有味道的數(shù)學(xué)問題和練習(xí)吸引學(xué)生去探究
5、分層指導(dǎo)
針對學(xué)生的具體情況有針對性的進行復(fù)習(xí)，對于中差生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求，復(fù)習(xí)題分層，指導(dǎo)分層，充分體現(xiàn)問題練習(xí)的層次性，讓不同的學(xué)生在復(fù)習(xí)中都自己新的收獲。
6、后20%學(xué)生有針對性輔導(dǎo)。
七、注意的問題：
1、考慮到本冊是小學(xué)階段最后一次編排“位置與方向”內(nèi)容，復(fù)習(xí)時應(yīng)注意知識的綜合整理，讓學(xué)生對該內(nèi)容形成較為完整和系統(tǒng)的認(rèn)識�？v向來看，用數(shù)對確定物體的位置是一年級下冊按行、定位置的一個深化，把第幾行第幾列的具體描述抽象成數(shù)對的形式，更為簡潔明了；橫向來看，則與四年級下冊用方向和距離兩個要素來確定位置是互為補充的兩種方法，分別從不同角度出發(fā)來刻畫物體的位置關(guān)系。復(fù)習(xí)時要引導(dǎo)學(xué)生在綜合、對比的基礎(chǔ)上進行整理，從而全面掌握確定物體位置的方法。 綜合以前學(xué)過的平移、方位、路線圖等知識，可使學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中加強對前后知識內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識和把握，同時進一步鞏固了用數(shù)對確定位置的方法。
2、 在小學(xué)階段，學(xué)生先后學(xué)習(xí)了象形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖，這4種統(tǒng)計圖都可用來呈現(xiàn)相應(yīng)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，具有直觀、形象的特點，便于人們進行統(tǒng)計判斷和決策。復(fù)習(xí)時應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系以前學(xué)過的3種統(tǒng)計圖，在對比中突出扇形統(tǒng)計圖的特點，即能夠很好地反映部分與整體的關(guān)系。把握好這一點后，再一些綜合性的練習(xí)，讓學(xué)生體會不同類型統(tǒng)計圖的特點和作用，學(xué)會根據(jù)給定的數(shù)據(jù)合理選擇統(tǒng)計圖。比如，以同學(xué)的身高為例，不同年級同學(xué)的平均身高宜選用條形統(tǒng)計圖，同一個學(xué)生在不同年級時的身高宜選用折線統(tǒng)計圖，同一年級的同學(xué)不同身高所占的比例則宜選用扇形統(tǒng)計圖。九義教材是把扇形統(tǒng)計圖作為選學(xué)內(nèi)容編排的，課標(biāo)教材則是作為必學(xué)內(nèi)容編排的，即該內(nèi)容是要求學(xué)生掌握的。但在復(fù)習(xí)過程中不要拔高要求。課程標(biāo)準(zhǔn)對該內(nèi)容的要求是：通過實例，認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖。故復(fù)習(xí)時僅要求學(xué)生能認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特征，能從給出的扇形統(tǒng)計圖中提取相應(yīng)的統(tǒng)計信息，作出簡單的統(tǒng)計分析和判斷即可，不要求學(xué)生繪制扇形統(tǒng)計圖。
3、在復(fù)習(xí)時注重思想方法，如周長“化曲為直”，面積“化圓為方”和“極陰思想”，分?jǐn)?shù)乘除法是化未知為已知，在溝通分?jǐn)?shù)、比、百分?jǐn)?shù)、除法的聯(lián)系與區(qū)別是提高比較、類比、遷移、抽象、概括等，在復(fù)習(xí)圓的周長和面積時突出方法的推導(dǎo)過程，在回憶推導(dǎo)過程時對圓的相關(guān)概念進行辨析。
六年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃篇三
一、指導(dǎo)思想
通過總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)的知識進一步系統(tǒng)化，使學(xué)生對所學(xué)的概念、計算法則、規(guī)律性知識得到進一步鞏固，計算能力和解決實際問題的能力等得到進一步地提高，全面達到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、 分?jǐn)?shù)乘法
2、位置與方向
3、分?jǐn)?shù)除法
4、比和比的應(yīng)用
5、圓的面積和周長的計算
6、百分?jǐn)?shù)的意義及應(yīng)用
7、扇形統(tǒng)計圖
8、數(shù)學(xué)廣角（數(shù)與形）
9、總復(fù)習(xí)
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、使學(xué)生進一步加深對方程及其基本性質(zhì)的理解，能正確理解形如ax±b=c、ax÷b=c、ax±bx=c的方程，能正確分析和理解簡單實際問題中數(shù)量之間的相等關(guān)系，會列方程解答需要兩、三步計算的實際問題。
2、使學(xué)生進一步理解分?jǐn)?shù)乘、除法的運算意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法和分?jǐn)?shù)四則混合運算的運算順序；能正確計算分?jǐn)?shù)乘、除法和分?jǐn)?shù)四則混合運算（不超過三步）式題，能應(yīng)用運算律和運算性質(zhì)進行有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡便計算；能應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的簡單實際問題，能列方程解決“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的簡單實際問題，能用分?jǐn)?shù)乘法和加、減法解決稍復(fù)雜的實際問題（不超過兩步）。
3、使學(xué)生進一步理解比的意義和基本性質(zhì)，能應(yīng)用比的意義和基本性質(zhì)求比值、化簡比，能正確解決按比例分配的實際問題。
4、使學(xué)生進一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確進行百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，會解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”、“ 求一個數(shù)比另一個數(shù)的多（少）百分之幾”的簡單實際問題。
5、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應(yīng)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單實際問題，進一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計觀念，增強解決問題的策略意識和反思意識，提高解決問題的能力。
8、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進一步評價和反思自己在本學(xué)期的整體學(xué)習(xí)情況，體驗與同學(xué)交流和獲取知識的樂趣，感受數(shù)學(xué)的意義和價值，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
四、復(fù)習(xí)重點
分?jǐn)?shù)的計算（包括分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運算）。
五、復(fù)習(xí)難點
解決問題的策略。
六、復(fù)習(xí)原則
1、充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵學(xué)生自覺地進行整理和復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)能力。
2、充分體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用，知識的重點和難點要適時講解點撥，保證復(fù)習(xí)效果。
3、充分體現(xiàn)因材施教分類推進的教育原則，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，查漏補缺，集中答疑，提高復(fù)習(xí)效果。
七、復(fù)習(xí)方法
1、帶領(lǐng)學(xué)生按內(nèi)容整理復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識。
教師要按單元抓準(zhǔn)知識的重難點，進行相關(guān)知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí)，可由簡單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題，將知識整合鏈接起來，進一步理解數(shù)量之間的關(guān)系，提高分析解答應(yīng)用題的能力。
2、加強計算能力的訓(xùn)練
平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計算能力普遍較低，特別是六（2）班，所以在復(fù)習(xí)的時候要特別加強計算能力的訓(xùn)練。學(xué)生計算能力的訓(xùn)練不只是機械重復(fù)的練習(xí)，而是要讓學(xué)生掌握正確的計算方法和策略。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號；想好計算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡便計算；最后動筆算。
3、加強與實際的聯(lián)系
適應(yīng)新課標(biāo)的精神加強知識的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生解決實際問題的能力。
4、講練結(jié)合
有講有練，在練中發(fā)現(xiàn)問題。
5、分層指導(dǎo)
針對學(xué)生的具體情況有針對性的進行復(fù)習(xí)，對于中差生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求，復(fù)習(xí)題分層，指導(dǎo)分層。
六年級復(fù)習(xí)計劃12
六年級語文復(fù)習(xí)計劃
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹國家教育方針，堅持以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本。落實修訂版《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的教學(xué)要求，認(rèn)真實踐課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念，緊靠教材，緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際，點撥指導(dǎo)與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合、語言實踐與人文關(guān)懷相結(jié)合，教方法、抓規(guī)律、促遷移，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。努力提高六年級語文教學(xué)質(zhì)量。
二、復(fù)習(xí)原則
1、體現(xiàn)目標(biāo)性
復(fù)習(xí)目標(biāo)是否明確，直接影響著復(fù)習(xí)計劃、復(fù)習(xí)過程的設(shè)計和復(fù)習(xí)質(zhì)量的好壞。要求做到：①明確《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》闡明的語文教學(xué)的總目標(biāo)和具體目標(biāo)；②清楚《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的教學(xué)理念；③吃透教材的重點、難點和特點，特別是單元訓(xùn)練重點；④了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，尤其是不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)差異，能使各個層次的學(xué)生都有所提高和發(fā)展。
2、注重系統(tǒng)性
以大綱和教材為依據(jù)指導(dǎo)學(xué)生自己動手理清知識線索，建立知識系統(tǒng)，組建能夠涵蓋教材知識能力結(jié)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)。以點連線，以線結(jié)網(wǎng)，使語文復(fù)習(xí)形成系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。從宏觀上，對拼音、字、詞、句、閱讀、習(xí)作、口語交際等方面梳理出各自的知識要點、能力要求與題目呈現(xiàn)形式。從微觀上，對每一知識點和能力點還需進一步細化、歸類。
3、講求序列性
復(fù)習(xí)不是簡單地重復(fù)舊知識，而是對知識進行系統(tǒng)化的重新組合，因而必須循序漸進，做到有序地進行精講精煉，使復(fù)習(xí)指導(dǎo)具有一定的.步驟、過程，從而達到復(fù)習(xí)的深度。一般情況下，復(fù)習(xí)課可以按照“講、練、評、測”四步設(shè)計復(fù)習(xí)程序。
4、突出方法性
結(jié)果重要，過程更重要；知識重要，方法更重要。在復(fù)習(xí)中，教師要不失時機地進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中分析比較、歸納總結(jié)，舉一反三，自悟規(guī)律，掌握學(xué)法，由“復(fù)會”向“會復(fù)”轉(zhuǎn)化。
5、注意趣味性。
要運用多種手段，調(diào)動學(xué)生的多種感官，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
三、學(xué)情分析
本班有34名學(xué)生。大部分學(xué)生愿意動腦筋，對語文學(xué)習(xí)比較喜歡，有一定的學(xué)習(xí)的自覺性。但也有部分同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)責(zé)任，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。如書寫不認(rèn)真，粗心大意，不愿思考問題，依賴性較強，特別是獨立自主學(xué)習(xí)能力差。針對上述情況，在復(fù)習(xí)中，要采取以下方法：
1、幫助學(xué)生建立良好的復(fù)習(xí)方法。要求學(xué)生基礎(chǔ)知識一定要掌握牢固。激發(fā)復(fù)習(xí)興趣，養(yǎng)成自主復(fù)習(xí)的習(xí)慣和方法。
2、大力鼓勵和獎勵學(xué)生，對優(yōu)良學(xué)生，鼓勵致力于發(fā)展性思維訓(xùn)練，要掌握學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)過程。鼓勵優(yōu)秀學(xué)生積極創(chuàng)造，增強思維的靈活性、敏捷性，做復(fù)習(xí)中的小老師。
3、重點抓差生，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心；要求優(yōu)秀學(xué)生一對一的幫扶。
六年級復(fù)習(xí)計劃13
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)本學(xué)期工作計劃的安排，結(jié)合班級學(xué)生及語文學(xué)習(xí)的具體情況，本著以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實際語文能力為重點，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，進一步爭取語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1.通過復(fù)習(xí)，進一步突破教材重難點，加強語文實踐活動，有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2.引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。
3.對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。
4.講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會學(xué)語文。
5.面向全體、不適時機對學(xué)生進行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進步。
三、復(fù)習(xí)時間：
一周
四、復(fù)習(xí)形式：
分類復(fù)習(xí)
五、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、掌握本冊要求寫的生字及相關(guān)詞語，學(xué)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
2、學(xué)會照樣子寫句子，能運用規(guī)范的修改符號修改病句。
3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡單概括段意。
4、掌握要求背誦的課文，并進行與課文相關(guān)的積累的鞏固。
5、進一步提高口語交際水平，在閱讀復(fù)習(xí)中相機進行實踐。
6、進一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求，對自己的習(xí)作進行修改，并根據(jù)不足進行指導(dǎo)。
六、具體安排：
(一)基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)：
1.時間：二個半天
2.形式：專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評講相結(jié)合
3.內(nèi)容：本冊書的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改病句，照樣子寫句子等。
4.措施：
(1)編寫訓(xùn)練題一份，進行堂上練習(xí)。包含以上內(nèi)容。
(2)根據(jù)學(xué)生的`反饋有針對性地進行單項專題復(fù)習(xí)，重點是掌握生字詞和修改病句，實詞的詞性。
(3)采用競賽的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
(二)閱讀復(fù)習(xí)：
1.時間三個半天
2.形式：以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對性地重點評講，
3.內(nèi)容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，及配套的閱讀訓(xùn)練。
4.措施：
(1)教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。
(2)采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣，
(3)優(yōu)幫差，加強合作與督促。
(4)輔差工作不放松。
(5)課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進行口語交際實踐。
(6)加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關(guān)。
(三)作文復(fù)習(xí)：
1.時間：一個半天
2.形式：習(xí)作欣賞、修改和臨場指導(dǎo)
3.內(nèi)容：進一步提高審題、選材能力，本學(xué)期自己的習(xí)作修改，進一步提高。
4.措施：
(1)對于中下生加強寫得出的個別指導(dǎo)。
(2)書寫習(xí)慣的糾正。
六年級復(fù)習(xí)計劃14
首先要分析班級的整體學(xué)習(xí)情況，然后再去確定畢業(yè)總復(fù)習(xí)的任務(wù)，找出知識點中的復(fù)習(xí)重點、難點、關(guān)鍵，接著計劃好具體提高教學(xué)的措施，最后再具體安排小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)過程。
【指導(dǎo)思想】
本學(xué)期將進入復(fù)習(xí)階段，為了更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，做到有的放矢，提高復(fù)習(xí)效率，調(diào)動全體學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性，突出優(yōu)等生，重視學(xué)困生，提高中等生。讓學(xué)生更系統(tǒng)地掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，特制定本復(fù)習(xí)計劃。
【復(fù)習(xí)內(nèi)容】
包括：數(shù)與代數(shù)，幾何與圖形，統(tǒng)計與概率，數(shù)學(xué)思考，綜合與實踐等知識。
【復(fù)習(xí)目標(biāo)】
從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中所處的地位來看，它的任務(wù)概括為以下幾點：
1、使學(xué)生進一步理解和掌握所學(xué)知識，使之更加系統(tǒng)和完善。使學(xué)生進一步鞏固和提高所學(xué)知識，并能應(yīng)用所學(xué)知識解決一些實際問題。使學(xué)生打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好中小銜接準(zhǔn)備。
2、系統(tǒng)地整理知識。實踐表明，學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理，而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對小學(xué)階段所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
3、全面鞏固所學(xué)知識。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程，是對所學(xué)知識從掌握水平達到熟練掌握水平。
4、查漏補缺。結(jié)合我班六年級學(xué)生學(xué)情實際，學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補知識上掌握的缺陷。
5、進一步提高能力。進一步提高學(xué)生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)化。
【復(fù)習(xí)重點、難點、關(guān)鍵】
重點：重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，注意知識間的聯(lián)系，使概念、法則和性質(zhì)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。 難點：在基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的能力，尤其是綜合運用知識解決問題的能力，注重數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
關(guān)鍵：在復(fù)習(xí)過程中，教師要注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動的整理復(fù)習(xí)。
【復(fù)習(xí)步驟】
（1）自行復(fù)習(xí)、自我質(zhì)疑；
�。�2）小組討論、合作攻關(guān)；
（3）檢測反饋、了解學(xué)情；
�。�4）查漏補缺、縱深拓展；
�。�5）師生互動、相互質(zhì)疑。
【復(fù)習(xí)原則】
1、系統(tǒng)性原則；針對性原則。
2、綜合性原則。
3、貫徹面向全體，因材施教的原則。
【復(fù)習(xí)方法】
1、帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識。教師要按單元抓準(zhǔn)知識的重難點，進行相關(guān)知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí)，可由簡單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題，將知識整合鏈接起來，進一步理解數(shù)量之間的關(guān)系，提高分析解答應(yīng)用題的能力。
2、加強計算能力的訓(xùn)練
平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計算能力普遍較低，所以在復(fù)習(xí)的時候要特別加強計算能力的訓(xùn)練。學(xué)生計算能力的訓(xùn)練不只是機械重復(fù)的練習(xí)，而是要讓學(xué)生掌握正確的計算方法和策略。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的`數(shù)、符號；想好計算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡便計算；最后動筆算。
3、加強與實際的聯(lián)系
適應(yīng)新課標(biāo)的精神加強知識的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生解決實際問題的能力。
4、講練結(jié)合
有講有練，在練中發(fā)現(xiàn)問題。
5、分層指導(dǎo)
針對學(xué)生的具體情況有針對性的進行復(fù)習(xí)，對于中差生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求，復(fù)習(xí)題分層，指導(dǎo)分層。
【具體提高教學(xué)的措施】
1、全面系統(tǒng)地對整冊教材的知識體系進行梳理，查漏補缺。
2堅持以人為本的教學(xué)理念，確保學(xué)生的主體地位，通過組織討論、合作學(xué)習(xí)等多形式的組織復(fù)習(xí)活動，讓學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程，鞏固已學(xué)過的學(xué)習(xí)方法，不斷提高自學(xué)能力，培養(yǎng)探索精神。
3、加強知識的縱橫聯(lián)系，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生主動地進行復(fù)習(xí)和整理，重視在學(xué)生理解基本概念、法則、性質(zhì)的基礎(chǔ)上注意加強知識間的聯(lián)系，使學(xué)生獲得的概念、法則、性質(zhì)系統(tǒng)化。對于易混淆的內(nèi)容要加強比較，
4、強化應(yīng)用題的基本訓(xùn)練，常見數(shù)量關(guān)系的積累和運用，使學(xué)生牢固掌握應(yīng)用題的解題步驟和基本方法，不斷提高學(xué)生的分析能力與解題能力。
5、強化能力培養(yǎng)。在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，注意學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。
6、加強反饋，注意因村施教。復(fù)習(xí)時要注意抓重點，有針對性，加強反饋，及時根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過程，使各種程度的學(xué)生得到有效發(fā)展。
7、適當(dāng)補充設(shè)計練習(xí)題，強化訓(xùn)練，進一步發(fā)展他們思維的靈活性，提高綜合應(yīng)用知識解決實際問題的能力。
8、做好復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)差工作，尤其要對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進行重點輔導(dǎo)。并成立互幫小組。結(jié)對子，一幫一。在教師和學(xué)生的共同幫助下，使后進學(xué)生爭取在期末達到合格。
9、以說代做，以聽代練，以練代講，有重點、有系統(tǒng)的進行有效復(fù)習(xí)檢查。
10、重視測試。通過單元測試和綜合測試卷，讓學(xué)生對本冊教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容達到融會貫通。測試評卷時，注重激發(fā)學(xué)生競爭意識，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
【復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題】
1、對于小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)內(nèi)容、過程和時間的計劃安排，在實際教學(xué)中要根據(jù)實際情況作出調(diào)整。既要全面學(xué)到知識，又要掌握復(fù)習(xí)知識的深淺程度。
2、要注意小學(xué)數(shù)學(xué)知識與中學(xué)知識結(jié)構(gòu)上的銜接，要為中學(xué)的學(xué)習(xí)做些鋪墊，適當(dāng)拓展知識點。
3、要抓好課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，既要落實綜合訓(xùn)練，又要減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，實現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)、高效率”。
4、要切實做好畢業(yè)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，加強中下生，特別是學(xué)困生的學(xué)業(yè)成績的提高，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
【小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)過程的安排】
數(shù)與代數(shù)
幾何與圖形
統(tǒng)計與概率
數(shù)學(xué)思考
綜合與實踐
六年級復(fù)習(xí)計劃15
一、指導(dǎo)思想
以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，作個系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時要面向全體學(xué)生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，使不同程度的學(xué)生都得到提高。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
本班共有學(xué)生xx名，活潑、好動，比較浮躁，后進生較多，學(xué)生之間的差距較大。大部分（占全班學(xué)生的三分之二）學(xué)生學(xué)習(xí)比較自覺，有教好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對本冊知識中的基礎(chǔ)知識掌握較好，閱讀能力、作文能力也有進步。但也有十位學(xué)生（占全班學(xué)生的四分之一）學(xué)習(xí)態(tài)度不太端正，愛動懶散，學(xué)習(xí)需督促，習(xí)慣不好，極不自覺�；旧弦蠋熡H力引導(dǎo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，再大力檢查督促才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
基礎(chǔ)知識的掌握和運用上存在一部分學(xué)生基礎(chǔ)不扎實，生字詞不過關(guān)，積累也少，訓(xùn)練量、訓(xùn)練的題型也較少。再加上剛正式進行閱讀和習(xí)作練習(xí)，大部分學(xué)生還沒有成就感，還存在畏懼心理，學(xué)生在閱讀量和閱讀、寫作能力上都比較薄弱，甚至出現(xiàn)看不懂題意，不知如何下筆的現(xiàn)象。因此，在復(fù)習(xí)中要加大訓(xùn)練力度，注意復(fù)習(xí)的方式、方法。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)對三年級的要求，本學(xué)期復(fù)習(xí)目標(biāo)為：
�。ㄒ唬┱w復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、識字寫字。正確書寫、默寫生字209個。較熟練地書寫鋼筆字。
2、口語交際。能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和簡單的事，能轉(zhuǎn)述內(nèi)容，能講述課文的故事。能在看圖或觀察事物后說一段意思完整、連貫的話。能就所聽所讀的內(nèi)容會回答問題，做到語句完整，意思連貫。愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。
3、閱讀。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀。學(xué)習(xí)默讀課文，對課文中不理解的地方會提出疑問。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式。學(xué)習(xí)分析自然段，初步學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容。想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
4、習(xí)作。留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個意思寫明白。學(xué)會寫信、讀后感。能夠使用“，。？！”，進步學(xué)習(xí)冒號、雙引號。
（二）復(fù)習(xí)階段目標(biāo)：
鞏固強化、查漏補缺，提高班級整體水平。
四、復(fù)習(xí)措施
1、歸類整理
知識歸類，形成體系。對復(fù)習(xí)的.知識進行歸納整理，形成比較科學(xué)的、易于復(fù)習(xí)的體系，向40分鐘要質(zhì)量。
2、注重基礎(chǔ)
對于基礎(chǔ)知識，要讓每一位學(xué)生掌握好，要爭取在基礎(chǔ)知識上不丟分，不失分。
3、精講精練
訓(xùn)練題要精選、題型要廣，注意學(xué)生自主練習(xí)與統(tǒng)一講授相結(jié)合。
4、方法訓(xùn)練
在平時加強對學(xué)生一些應(yīng)試方法的訓(xùn)練，如審題、讀題、檢查等等。
5、因材施教
對于不同層次的學(xué)生要采取不同的方法，優(yōu)生要強化訓(xùn)練，中等生要培優(yōu)，學(xué)困生要進行個別輔導(dǎo)。
6、復(fù)習(xí)方法
采用單元和專題相結(jié)合的方法。讓每節(jié)課都是快樂的，有趣的，讓每道題都是新鮮的，充滿活力的；注意實效性，注意方法的滲透指導(dǎo)避免過多的題目訓(xùn)練；注意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書，多感悟，多學(xué)習(xí)些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背；同時多注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
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