閱讀寫作總結大全

　　總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是小編為大家收集的閱讀寫作總結大全，歡迎大家分享。

　　六年級的學生在閱讀和寫作方面的知識有些貧乏,為激發(fā)學生的閱讀興趣,使學生掌握閱讀的技巧,提高學生的閱讀與寫作水平,我開展了“讀寫結合，以讀促寫”寫作的興趣活動�，F(xiàn)在興趣小組的開展工作已接近尾聲,現(xiàn)將本學期的工作總結：

　　一、保證學生參加活動的時間。

　　我將每個周三作文的課定為活動時間,為了保證活動的質量,作為興趣組的組織者,我嚴格要求學生準時來到活動的地點,并能帶好必要的學習用品來參加興趣活動,這樣確保了活動的準時性。

　　二、激發(fā)學生的閱讀興趣。

　　興趣是最好的老師,如果沒有興趣,何來成果而言。為了確保學生的活動興趣,我采取了一系列行之有效的措施。比如在閱讀方面指導學生閱讀,掌握閱讀的技巧,讓學生初步領悟短文的內容,讀出不同的語氣,表達不同的情感。在作文方面走生活作文的路線,指導學生多觀察周圍發(fā)生的事物進行習作,避免了無病呻吟、空喊口號這樣空而大的作文,讓學生的作文充滿生活的氣息。

　　三、進行有效的措施

　　(一)閱讀方面

　　1、我通過佳作欣賞等指導吸引學生,通過出示書中的好詞好句、精彩片段等,有效的激發(fā)學生的閱讀興趣。

　　2、在閱讀中我大膽嘗試,放手讓學生去自讀,深入感受文章內容,同時鼓勵學生提出了對文中內容的獨特見解。

　　3、在閱讀中運用各種有效的方法,引導他們對文章進行理解,準確地領悟出文章的思想感情。

　　(二)習作方面

　　1、盡量讓學生自己去選寫作的題目,最好能聯(lián)系學校開展的各項活動或者自己親身參與的活動來作為寫作的題材,一方面調動了學生習作的積極性,另一方面充分發(fā)掘學生寫作的潛力。 2、在作文過程中,及時對學生涌現(xiàn)出來的好詞佳句,奇思妙想進行表揚,激勵學生樂于寫作。講評學生的寫作時,對選材、構思、語言、開頭結尾、過渡等,哪怕有點滴好處都不放過,逐漸培養(yǎng)學生愛好寫作的習慣。

　　3、在活動中不但講述一些作文的相關知識還指導了寫作技巧,很多同學在寫作的過程中豐富了寫作的內容。

　　不足之處:

　　(一)學生的閱讀和習作水平的懸殊太大,有些閱讀適合于一些水平較高的同學,而對一些學生就不適合。

　　(二)還有一部分學生對于習作比較怕,對于寫作的內容總是寫不具體。

　　在今后的工作中,我將以學生為本,在閱讀和寫作方面能分層進行,關注各個層面的學生,爭取顧及每位學生,使每個學生的閱讀和寫作能力能在原來的基礎上有所提高。

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