我和同桌的三大PK_小學(xué)作文

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的我和同桌的三大PK_小學(xué)作文，歡迎大家分享。

　　我有一個(gè)混沌同桌，他叫溫頓，綽號(hào)混沌，所以叫混沌同桌，我們有時(shí)是讓老師最頭疼的同桌，但不是學(xué)習(xí)上的頭疼哦，至于是什么原因，你繼續(xù)看就知道了。

　　PK之一――第一節(jié)是語(yǔ)文課，是我和溫頓最活躍的時(shí)候。老師讓我們找文中重點(diǎn)詞句來(lái)理解課文�！皬堟�。”老師先叫到了我，我滔滔不絕的講了起來(lái)：“這句話通過(guò)對(duì)人物的心理活動(dòng)描寫，突出表現(xiàn)了……”“很好，還有哪位同學(xué)要補(bǔ)充？”老師的話音剛落，一聲響亮的'“我！”嚇了我一跳。不用聽(tīng)聲音也不用看人就知道是那個(gè)混沌――溫頓�！袄蠋�，我補(bǔ)充張妤的回答。除了心理活動(dòng)外，還有…………”老師很贊賞地點(diǎn)點(diǎn)頭。我想，我可不能輸給那個(gè)混沌，于是就說(shuō)：“老師，我還有答案，人物的心理是表達(dá)的……”“但我覺(jué)得……”“我認(rèn)為……是更好的答案。”“答案還有一種……”“但是理解的方法不同……”“不同方法的理解也是對(duì)的啊，比如……”我們就這樣一人一句的講起自己的道理，真是“公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理”，完全把老師同學(xué)忘掉，好象世界就剩我們，不給老師同學(xué)插嘴的余地，直到兩人口干舌燥為止。

　　PK之二――“要不我給你倆換座位吧？”老師不只一次對(duì)我們說(shuō)這樣的話了�！袄蠋�，我們不想換座位。”“老師，其實(shí)和張妤坐也是很多人所希望的，我怎么能放棄這個(gè)機(jī)會(huì)呢？！”“老師，拜托你，我們真的不想換座位�！薄�………我們又開(kāi)始了口才戰(zhàn)斗……老師除了同意還能說(shuō)什么呢~~~~

　　PK之三――今天有辯論會(huì)，我們男女陣營(yíng)立刻劃分界線，女生代表是我，用膝蓋想也知道男生代表是誰(shuí)了�？赡苁怯行┩瑢W(xué)存心看熱鬧，，故意一言不法，只讓我和溫頓展開(kāi)唇槍舌戰(zhàn)，“……不好，因?yàn)椤�…”為什么不好呢？！其�?shí)，……，所以，我認(rèn)為是好的！”“我反對(duì)…………”

　　這就是我和混沌同桌的三大PK，你們會(huì)投向哪一方呢？嘿嘿，一定是我吧？！

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