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對(duì)生命的執(zhí)著高中作文
雄鷹因展翅高飛的豪邁，而使絢麗多姿……他們的的那一份執(zhí)著同樣為未知的生命繪上一道絢麗的彩虹，綻放出迷人的光芒。今天小編就來(lái)分享對(duì)生命的執(zhí)著高中作文，請(qǐng)各位讀者好好欣賞和借鑒。
對(duì)生命的執(zhí)著高中作文(一)
看到逆風(fēng)飛翔的蝴蝶，我收獲了卑弱生命執(zhí)著的清唱;眼光抵臨懸崖邊的一棵青松，我傾聽(tīng)到了巖石縫隙里不屈的吶喊;俯視到樓房夾角處的那束金色的花朵，我觸到它每一片葉脈里不倦的力量。
――題記
夜晚把人們的身體搬到了床上，而你的思想開(kāi)始奮力前行!
眼睛在黑夜中無(wú)法走遠(yuǎn)，但是你的一束燈光卻撥開(kāi)了我的蒙昧。在一方矮矮的屋子里，我看到了你的身影�？吹胶诎翟谀闼闹芄�(jié)節(jié)敗退。你單薄的身影此時(shí)正斜斜地畫(huà)在地上，在燈光里安靜無(wú)語(yǔ)。沉浸在求知的書(shū)海里的你，好像要吸納所有來(lái)豐盈自己。筆在書(shū)頁(yè)上耕耘，你像極了一位在田疇里耕作的農(nóng)人，醉著新翻的泥土氣息。母親傴著腰披著睡衣一聲緊一聲的催促，你聽(tīng)到的催促里淀著滿(mǎn)滿(mǎn)的疼惜，合上書(shū)，安恬地安慰母親，在母親勻稱(chēng)的呼吸里你調(diào)暗了燈光，你的心中一直活躍著一位母親的感言，飛越大海的往往是動(dòng)作笨拙的海鷗。你堅(jiān)持著，不放過(guò)最后一秒。以深宵燈火為伴，漂白了四壁。
你用了比別人多出一倍的努力和堅(jiān)持，最終迎來(lái)了全省第一的佳績(jī)，當(dāng)老師讓你說(shuō)感言，你只說(shuō)了這樣一句話(huà)：“堅(jiān)持，哪怕最后一秒鐘，也不能放棄。”你是素樸的一首詩(shī)，堅(jiān)持是其中的警句。
快樂(lè)著活
巷子里的早晨醒來(lái)得早，巷子兩邊的攤點(diǎn)正描寫(xiě)著火熱的段落。就勢(shì)來(lái)到街上，熱騰騰的面條借著筷子在咝拉拉抒情，餛飩把自己包成豐腴的摸樣氤氳在裊裊的蒸氣里。一吸入口的感覺(jué)，勻稱(chēng)而生動(dòng)。他站在自己的小攤邊，看著，甚是饜足。
活著其實(shí)不就是這樣簡(jiǎn)單嗎?但是如果你活得懦弱，活得平庸，活得魂魄遠(yuǎn)離軀體，好像臉上也涂抹著笑，但是總覺(jué)得那些笑太淺，或者可以說(shuō)并不是出于心底深沉的快樂(lè)，那該算是本能的泛濫�；钪⒖鞓�(lè)著并非易事。它需要你實(shí)時(shí)的付出，有時(shí)還要不計(jì)成本的付出。你計(jì)較多了，心里的快樂(lè)就像鳥(niǎo)羽上系了黃金，能飛得動(dòng)嗎?你還要知道，生活的長(zhǎng)河里有坦蕩如砥的平原，也指定少不了戈壁、險(xiǎn)灘、黃沙漫漫，心里沒(méi)有一片綠洲，你怎么能愈合被戈壁礫石劃傷的疼痛?怎么不在險(xiǎn)灘的淤泥中黯然神傷?怎么可以不被漫漫黃沙兜頭罩住眼睛的前行的方向?
持有一顆淡定的心，執(zhí)著的心，活著才可能快樂(lè)，才可能快樂(lè)著活。
風(fēng)干淚水
眼淚，可能是你內(nèi)心傷痛的明證，我想著落下是對(duì)傷痛的分解，但是到你那里分明添了一段不了的怨懟。
考場(chǎng)上，至關(guān)重要的一道題，卻在你的粗心里分?jǐn)?shù)被狠狠減去，好像剪斷了你的夢(mèng)想一樣。事后的你眼淚決堤，好像要淹沒(méi)了自己未來(lái)的路。你恨依靠一次考試決定結(jié)果的選拔�？墒沁@樣的選拔只能漠視著你的哭訴。其實(shí)我只想告訴你，考試不相信眼淚，就像幸運(yùn)不相信眼淚一樣。與其在這里消耗自己，卸去元?dú)�，不如將所有悲轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，投入到下一條河流，誰(shuí)說(shuō)河流的方向不是通往大海的呢?去拼搏吧，堅(jiān)持下去，堅(jiān)持下去。不要在情緒的漩渦里浮沉了，唯有理智才能撥開(kāi)陰霾迎來(lái)云開(kāi)初霽。風(fēng)干眼淚，以這次的失誤為經(jīng)驗(yàn)的累積，把它當(dāng)做一塊跳板，執(zhí)著地向生活的深澗縱身一躍。記住姜?dú)J峰所說(shuō)的話(huà)：“這個(gè)世界不相信眼淚，只承認(rèn)汗水。與其在淚水中消耗自己，不如在汗水拼搏!”
逆風(fēng)而行的蝴蝶，扇動(dòng)撼人奮進(jìn)的力量;孤崖上的青松，坐化成傲岸的風(fēng)光;沒(méi)有失去航向的小舟，每一個(gè)方向的風(fēng)都是順風(fēng)……執(zhí)著本是生命的化妝，而且從來(lái)就是。
對(duì)生命的執(zhí)著高中作文(二)
我家的陽(yáng)臺(tái)上，擺放著一株仙人掌。它的肉柱向四處延伸，表面上貼著一層不健康的，泛黃的皮。它的樣子，在同類(lèi)的盆栽中實(shí)在不算好看，但每次看到它，我總會(huì)想起許多。
在我搬到這棟新房子里時(shí)，它就被放在陽(yáng)臺(tái)上。第一次看到它時(shí)。它已經(jīng)奄奄一息。本該挺立的肉柱聳拉下來(lái)，仙人掌本該有的綠色想染了病死地發(fā)黃，連保護(hù)自己的針，也像將死的人似的，綿軟無(wú)力。“這樣一株死花，早該丟了吧。”然而當(dāng)我再仔細(xì)觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)在這小東西的柱頂上，這開(kāi)了兩朵小花。只是這花已完全緊閉，成了兩個(gè)小球。
已經(jīng)長(zhǎng)花了么?真是可惜。這樣的仙人掌，已是結(jié)出生命精華，扔了實(shí)在可惜。抱著試試看的想法，我往這花盆里順著仙人掌澆下了一點(diǎn)水，于是便離開(kāi)了陽(yáng)臺(tái)。
此后，我每天會(huì)給它澆上一些水。可是這幾近開(kāi)裂的泥土早已沒(méi)了養(yǎng)分，我也將一些枯死的枝剪下，卻還是沒(méi)有半分動(dòng)靜。
在我即將放棄時(shí)，它的身上發(fā)生了奇跡。
那是一個(gè)久雨后的晴天。我走上陽(yáng)臺(tái)察看它的狀況，猛然發(fā)現(xiàn)，它頭頂上的兩朵小花綻開(kāi)了!那是兩朵小紅花，十分迷你，半個(gè)指甲蓋大小，卻是展現(xiàn)了它全身的生命力。努力沒(méi)有白費(fèi)，它還有希望!
在不斷的恢復(fù)中，僅管還保留著無(wú)法除去的病態(tài)。但它的生機(jī)卻是越發(fā)壯大。有一次，我想再剪去幾條枯枝，卻是在它的姿態(tài)上看出了什么。我放下了剪刀。
一次一位朋友來(lái)我家，看到了仙人掌之后大感失望，說(shuō)是這仙人掌已枯死過(guò)，很多枝都死了，而且長(zhǎng)得太亂，四處亂伸!應(yīng)該好好修剪。我卻搖搖頭，沒(méi)有說(shuō)什么。
沒(méi)錯(cuò)!它長(zhǎng)得確實(shí)不好，長(zhǎng)的方向與趨勢(shì)都與好看背道而馳。但正是這姿態(tài)告訴了我：它在斗爭(zhēng)，在拼命地成長(zhǎng)!在拼命地想生存下去!它想讓我欣賞到的，不是多美麗的外形，而是那執(zhí)著的力量與意志!這或許是它在報(bào)答我，讓我明白了這么多。
仙人掌哪里最值得欣賞?不是外觀，而是那倔強(qiáng)的斗志，執(zhí)著的生命，以及堅(jiān)強(qiáng)的毅力。我所欣賞的是它的內(nèi)在，而并非外表啊!
對(duì)生命的執(zhí)著高中作文(三)
十六年的風(fēng)雨,十六年的冰霜;十六年的快樂(lè),十六年的憂(yōu)傷,十六年的歲月,宛如曼妙清脆的鈴?fù)箧?梧桐光漫天飛舞,我們走向了生命中的花季.......
不知曾幾何時(shí),我們沾染上了“成熟”這個(gè)字眼。稚氣未脫的臉上不知在何時(shí)何地竟出現(xiàn)了那種琢磨不透的茫然和神秘。曾經(jīng)天真無(wú)邪的臉上卻又不知在何時(shí)表現(xiàn)出那種成人的沉穩(wěn)和老練。
這是否就是成熟?
變的成熟，我們會(huì)用理智戰(zhàn)勝情感，不會(huì)再靠主觀的臆斷去分清大是大非。學(xué)會(huì)了控制自己的情感，以防自己的情感會(huì)在某剎那決提。變的成熟，我們學(xué)得遇事有主見(jiàn)。不會(huì)再像兒時(shí)那樣,總是在別人的影響下演著自己的角色,總是在別人的歌里流著自己的眼淚。變的成熟,我們學(xué)會(huì)了從別人的角度看待自我，看待生活。于是,我們變的寬容,變的大度,學(xué)會(huì)了包容,學(xué)會(huì)了寬恕.變的成熟,我們學(xué)會(huì)了給予愛(ài).我們已變的不再是那個(gè)衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口,只懂得接受溫暖的呵護(hù)與深情的孩童了.我們學(xué)會(huì)了奉獻(xiàn)自己的愛(ài),讓別人也接受了一份溫暖,讓這個(gè)世界變得更加美好。變的成熟,我們體會(huì)到了親朋好友的用心良苦。于是,我們學(xué)會(huì)了體貼,變得乖巧,努力將所有的事情做到最好,用此挽得親人們的笑逐顏開(kāi)。變的成熟,我們理解了老師們的淳淳教誨,明白了他們的良苦用心。從此,也懂得了努力,懂得了上進(jìn)。
可是,"成熟"只包括這些嗎?
不.我們變的成熟了,也變的世故了,變的不再是原來(lái)的自己了。我們學(xué)會(huì)了奉承,學(xué)會(huì)了溜須拍馬,學(xué)會(huì)在別人面前說(shuō)違心的話(huà).學(xué)會(huì)了鉤心斗角,也學(xué)會(huì)了追名逐利。原來(lái)率真的本性此時(shí)已變成了無(wú)知和愚味,也違背了其初衷.我們學(xué)得精明干練,油嘴滑舌,目的卻只為了混個(gè)好人緣。
有時(shí)候,真的想走出那些是是非非,重回那個(gè)吃著香甜棒棒糖蹦蹦跳跳的年代,可這畢竟只是我的幻想,是不可能會(huì)實(shí)現(xiàn)的。的確,孩提時(shí)代是那樣單純的一個(gè)年代,沒(méi)有太多的奢望,是那樣地純潔。怪不得古往今來(lái)有那么多的識(shí)士要?dú)w隱田園,大概是因?yàn)樗麄兣潞诎档氖浪谞拷O住自己,害怕喪失真我!
人活一輩子太不容易了,到最后能留下的東西不多,要是連自己都丟了,豈不太過(guò)可悲?其實(shí),人生只是一連串的過(guò)程,是痛苦和歡樂(lè)穿成的晶瑩。人生太短,我們都不想等到自己已是風(fēng)燭殘年的時(shí)候，才發(fā)覺(jué)“原來(lái)的那個(gè)自己哪兒去了?”所以，我們更要堅(jiān)守自己的位置，堅(jiān)守自我，在天地間永留一份無(wú)悔的堅(jiān)強(qiáng)和一份逍遙的存在!莫讓生命隨著滾滾長(zhǎng)江東逝水，永不回頭，灰飛煙滅，喪失了它應(yīng)有的意義!從而永遠(yuǎn)保持那生命的執(zhí)著!
對(duì)生命的執(zhí)著高中作文(四)
又到了讀書(shū)的時(shí)間了。我情不自禁的從桌兜里抽出我心愛(ài)的書(shū)——《森林報(bào)》，翻開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我貪婪地讀著�？僧�(dāng)我看完了候鳥(niǎo)回鄉(xiāng)月里的《動(dòng)物們都活躍起來(lái)了》這篇文章，我的心久久不能平靜，我被候鳥(niǎo)執(zhí)著的生命深深地震撼了。
原本我只以為候鳥(niǎo)輕而易舉就能飛回來(lái)，可現(xiàn)在讀了這篇文章后，我才知道候鳥(niǎo)要飛回來(lái)必須歷經(jīng)重重困難。我們有的可能會(huì)在昏暗潮濕的霧里迷失方向，左沖右撞，撞得粉身碎骨;有的會(huì)被猛烈的的風(fēng)暴吹到遙遠(yuǎn)的地方;還有的可能會(huì)死在獵人的槍口之下。它們明明知道前面有坑還往進(jìn)跳。可這都是為了能回到自己的家鄉(xiāng)啊!可在生活中，我們又有多少人是候鳥(niǎo)那樣的人呢?我不禁想到了自己。我一遇到些困難就會(huì)放棄，就說(shuō)寫(xiě)日記吧。那次，老師讓我們寫(xiě)一篇《故鄉(xiāng)》的文章。我寫(xiě)完了第一次，滿(mǎn)懷信心的給了老師，老師十分氣憤，忿忿地對(duì)我說(shuō)：“重寫(xiě)!”我不灰心，繼續(xù)寫(xiě)了第二次，滿(mǎn)懷期望地交給老師，老師看后，直接就判了死刑。我還是不甘心，又寫(xiě)了一次，我相信這次一定會(huì)成功的�？山簧先r(shí)，老師卻說(shuō)：“不行!”我頓時(shí)呆若木雞，啞口無(wú)言，絕望了。終于，我不耐煩了，于是我放棄了。
看完這篇文章，我不禁臉紅了�？纯次矣龅降睦щy，再看看候鳥(niǎo)遇到的困難，我遇到的困難又算什么呢?此時(shí)此刻，我終于讀懂了“水滴石穿——非一日之功”這句歇后語(yǔ)：只要堅(jiān)持，就會(huì)成功。在以后的求學(xué)路上，我一定會(huì)勇往直前。
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