勉縣定軍山鎮(zhèn)楊家山中學(xué)：戚繼祥
郵編：724200 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“課程目標(biāo)”中指出“誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣”。近年來，中考試題中出現(xiàn)了古詩賞析題，一般有一首詩兩個(gè)小題，分值為4分。雖然分值少，但對初中生來說，這類題無疑是考生的一個(gè)難點(diǎn)，且從考卷來看失分率較高。現(xiàn)就古詩賞析的一些基本略技巧淺析如下： 一、看題目，縱觀全詩。
一首好詩，從題目就可以了解詩所寫的主要內(nèi)容，所以賞詩看詩題是十分重要。如王勃的《送杜少府之任蜀州》與王維的《九月九日憶山東兄弟》這兩詩中題目分別有一“送”字和一“憶”字，抓住這兩個(gè)關(guān)鍵詞句，這兩首詩的情感就容易把握了。分別表達(dá)了對友人的思念和對兄弟的思念之情。再如，《春夜喜雨》這個(gè)題目中可以緊緊抓住“喜”這個(gè)字來分析作者的思想情感，可以了解到作者對春雨的喜愛之情�！� 二、抓作者，知人論世。
要理解古詩，必須做到了解詩人的生平與經(jīng)歷。因每個(gè)詩人所處的時(shí)代與人生的經(jīng)歷不同，詩中所表達(dá)的思想情感也不同，從而在詩歌的創(chuàng)作中，詩人也形成了不同的語言風(fēng)格。如《觀滄�！芬辉娭�，如果了解作者曹操的生平與經(jīng)歷，我們自然就會理解這首詩主要抒發(fā)了作者想統(tǒng)一祖國建功立業(yè)的雄心壯志。
因些，要大致了解一些作家詩的風(fēng)格。李白的清新飄逸，杜甫的沉郁頓挫、蘇軾的豪放、李清照的婉約，陳子昂的激憤慷慨，陶淵明的淡遠(yuǎn)閑靜，李賀的雄渾奇特，王維的恬靜優(yōu)美等。有關(guān)語言方面的評價(jià)關(guān)鍵詞主要有：語言清新自然、委婉含蓄、樸實(shí)無華、風(fēng)趣幽默、簡潔生動、絢麗華美等�！ ∪�、理意象，知所寄之情。
意象，象是指詩詞中所描寫的客觀世界中的景物；意是指作者把自己的主觀感受傾注在客觀景物里的情感。如《天凈沙秋思》“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯�！币磺凶プ 翱萏佟薄袄蠘洹薄盎桫f”，“古道”“西風(fēng)”“瘦馬”這幾個(gè)意象表現(xiàn)了秋天郊外凄涼之景，烘托作者的愁思之情�！ ≡谫p析詩詞曲時(shí)，應(yīng)了解一些古詩中有些景物所表達(dá)的特定的意象，對我們賞析詩會大有幫助的。如：菊--高雅，蓮--高潔，楊、柳-惜別，折柳-送別，月光--思念，落日--惆悵，春風(fēng)--得意，浮云--飄零，落葉---失意，秋雨--憂愁，流水--嘆惋、惜時(shí)，松、柏--堅(jiān)貞、高潔，梧桐--凄涼、悲傷，杜鵑鳥（子規(guī)）--凄涼、哀傷，鴻雁--游子思鄉(xiāng)懷親之情、羈旅傷感，吹笛（笙簫）---離別之苦、鄉(xiāng)思之情、內(nèi)心孤獨(dú)。鴻雁--思鄉(xiāng)，或信使，秋蓬--秋天蓬草，喻游子漂泊異鄉(xiāng)，南冠---俘虜，竹林-閑趣，秋蟲-凄涼，歸燕-溫情，古琴-知音，蠟燭-奉獻(xiàn)，大漠-蒼涼，落花-感傷，紅豆-相思，孤燈-孤苦，故園-鄉(xiāng)愁，枯滕-蕭條，春蠶-奉獻(xiàn)等。
四、抓字詞，賞析語言。 詩是語言的藝術(shù)，一個(gè)字、一個(gè)句子運(yùn)用得好，絕妙異常，可以給整篇詩起到畫龍點(diǎn)睛的作用。如白居易《錢塘湖春行》中“幾處早蔦爭曖樹，誰家春燕啄新泥”。此兩句中的“幾處”和“誰家”用的極妙，是因?yàn)檫@兩個(gè)詞語照應(yīng)了“早蔦”和“新燕”，說明早蔦少，春燕還不多，表明了錢塘湖早春的特點(diǎn)，體現(xiàn)了作者的欣喜之情。
五、辨題材，明晰情感
詩歌按照選材來分，可以分為以下幾種：抒懷詩、送別詩、邊塞詩、愛情詩、節(jié)令詩、諷喻詩、旅游詩、詠史詩、詠物詩、軍旅詩等。這些詩歌所抒發(fā)的的思想感情也各不相同，但也可以按照詩歌的特點(diǎn)，找到一些規(guī)律，大體上思想感情可以分為這幾種：憂國傷時(shí)、建功立業(yè)、思鄉(xiāng)懷人、長亭送別、生活雜感…… 憂國傷時(shí)：1、揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽如：杜牧《過華清宮》。2、反映離亂的痛苦如：杜甫《春望》。3、同情人民的疾苦如：《茅屋為秋風(fēng)所破歌》 建功立業(yè)：1、建功立業(yè)的渴望。如：曹操《龜雖壽》、《觀滄海》、陸游《書憤》。2、保家衛(wèi)國的決心如：王昌齡《從軍行》。3、報(bào)國無門的悲傷如：辛棄疾《破陣子》。4、山河淪喪的痛苦如：陸游《示兒》、文天祥《過零丁洋》。5、年華消逝，壯志難酬的悲嘆如：蘇軾《水調(diào)歌頭;赤壁懷古》。6、揭露統(tǒng)治者窮兵黷武如：杜甫《石壕吏》 思鄉(xiāng)懷人：1、羈旅愁思：如孟浩然《宿建德江》、溫庭筠《商山早行》等。2、思親念友：如王維《九月九日憶山東兄弟》、蘇軾《水調(diào)歌頭-明月幾時(shí)有》。3、邊關(guān)思鄉(xiāng)：如范仲淹《漁家傲-塞下秋來風(fēng)景異》。4、閨中懷人：如王昌齡《閨怨》、《望江南》 生活雜感：1、寄情山水、田園的悠閑：如王維《山居秋暝》、孟浩然《過故人莊》。2、昔勝今衰的感慨：如劉禹錫《烏衣巷》。3、借古諷今的情懷：如杜牧《赤壁》。4、青春易逝的傷感：如李清照《如夢令;昨夜雨疏風(fēng)驟》。5、仕途失意的苦悶如：白居易《琵琶行》、蘇軾《水調(diào)歌頭;明月幾時(shí)有》。6、告慰平生的喜悅：如：杜甫《春夜喜雨》、《聞官軍收河南河北》、辛棄疾《西江月;明月別枝驚鵲》�！ ￠L亭送別：1、依依不舍的留念：如王維《渭城曲》。2、情深意長的勉勵(lì)：如王勃《送杜少府之任蜀川》。3、坦陳心志的告白：如王昌齡《芙蓉樓送辛漸》。
六、觀全詩，明辨技巧。 表達(dá)技巧是一含義很廣泛的概念，在詩歌鑒賞中，主要應(yīng)該掌握抒情方式、表現(xiàn)手法和修辭方法。 抒情方式：直接抒情是一種不借助任何事物，而由作者直接對有關(guān)人物、事件等表明愛憎態(tài)度的一種方式。比如《茅屋為秋風(fēng)所破歌》的結(jié)束部分，就直接抒發(fā)了作者甘愿為天下貧寒的知識分子的幸福而犧牲自己的高尚情操。
間接抒情是作者對某種景象或某種客觀事物有所感觸時(shí)，把自身所要抒發(fā)的思想感情寄寓在此景此物中，通過描寫景物來抒發(fā)情感的方式。如白居易的“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，作者借“原上草”的頑強(qiáng)抗?fàn)帲M情發(fā)出對自然規(guī)律不可抗拒的感嘆。如“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”，借景表達(dá)了詩人對國家的憂慮和對家人的思念之情。 表現(xiàn)物法：如：托物言志。像劉禹錫的《陋室銘》，借陋室襯托自己品德的高尚如用典：如劉禹錫的《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》用了“聞笛賦”“爛柯人”兩個(gè)典故來寫世事變化之大，抒寫作者百感交集的復(fù)雜情感。另外常用的表現(xiàn)手法還有象征、比興、烘托渲染、虛實(shí)相生、以樂景寫哀景等�！ ≡谠娭谐Ｒ娦揶o的有：比喻、夸張、借代、設(shè)問、反問、雙關(guān)、對偶等。如宋代的徐俯《春游湖》中有“雙飛燕子幾時(shí)回？夾岸桃花蘸水開”。句中運(yùn)用了擬人修辭，生動形象地描繪了桃花開的繁多而有光澤�！ ∑�、重積累，曉文化知識。
在一些課文中出現(xiàn)的古文化、古漢語的內(nèi)容，這些知識的積累，對詩詞的理解也很重要。如：社：祭土地神的廟；“社日”：祭土地神祈求豐收的日子。郭：城市的四周。夜郎：古代少數(shù)民族國名。后庭花：指亡國之音�？珊梗荷贁�(shù)民族最高統(tǒng)治者。胡：古代少數(shù)民族稱呼。朔：北方。篁：幼竹。憐：古義是愛。風(fēng)騷：指“國風(fēng)”“離騷”，或文人寫作，或有文學(xué)成就的人。岱宗：泰山。嬋娟：月亮。闌干：縱橫交錯(cuò)的樣子。轅門：軍營大門。尋：古代長度單位。管弦：樂器。沙場：戰(zhàn)場；征鐸：出征車馬所掛的鈴。驛：古代中途休息的地方。闋：宮門前的望樓。云漢：天空。干戈：戰(zhàn)爭。角：軍中所吹號角。古文化還包括諸如，節(jié)氣、官職、地名等等的知識和一些常用的典故。這些積累對加快理解詩詞內(nèi)容非常重要，也是形成鑒賞能力的重要方面。
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